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一屋不扫何以扫天下

2016-03-15陈水青

新课程·下旬 2016年1期
关键词:值日卫生垃圾

陈水青

笔者是高中班主任,经常到其他班级监考,发现一个现象:卫生差的班级,学生的学习成绩都不怎么样,成绩优异的班级卫生都很好。笔者在班级管理中对卫生也特别重视,结果班风、学风有了很大改进。由此可见,卫生与班风建设有很大的关联性,起到潜移默化的作用。

班级的卫生管理是一项常规性的工作,看似很普通,但对学生良好习惯的养成却有相当大的作用。班主任放松卫生管理就是对不良风气的妥协,抓好卫生不仅能培养学生的责任意识,而且能约束学生的不良行为,进而提高班级凝聚力。

美国斯坦福大学心理学家菲利普·辛巴杜(Philip Zimbardo)于1969年进行了一项实验,他找来两辆一模一样的汽车,把其中的一辆停在加州帕洛阿尔托的中产阶级社区,而另一辆停在相对杂乱的纽约布朗克斯区。停在布朗克斯的那辆,他把车牌摘掉,把顶棚打开,结果当天就被偷走了。而放在帕洛阿尔托的那一辆,一个星期也无人理睬。后来,辛巴杜用锤子在那辆车的玻璃上敲了个大洞。结果,仅仅过了几个小时,它就不见了。以这项实验为基础,政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗效应”理论,认为:如果有人打坏了一幢建筑物的窗户玻璃,而这扇窗户又得不到及时维修,别人就可能受到某些示范性的纵容去打烂更多的窗户。久而久之,这些破窗户就给人造成一种无序的感觉,结果在这种公众麻木不仁的氛围中,犯罪就会滋生、猖獗。

试想,教室里某一角落有了垃圾不及时清理,就是在向学生暗示:可以随意丢垃圾,进而有人在自习课上会偷偷讲话,课后抄袭作业等不良风气也会接踵而来。相反,教室窗明几净、课桌摆放整齐、黑板擦得干干净净,这就时时刻刻在向学生暗示:不能随便丢垃圾,要注意自己的形象,按时、保质、保量地值日。走进教室的一瞬间,干净整洁的环境必然让上课者和授课者心旷神怡,班级里也会形成亲切、和睦和互助的关系,勤奋进取、文明礼貌的氛围。整洁优美的班级卫生面貌,不仅可为师生提供赏心悦目的学习环境,而且也对班级成员的品格修养起到潜移默化的教育作用。

搞好卫生工作实际上是帮助学生养成良好的习惯,重视卫生不但不会影响学习,反而还会促进学习。在抓好卫生常规工作的同时,还可以将良好的卫生习惯进行有效迁移,运用在别的习惯养成教育上,从而锻炼学生的意志,铸造学生的品质。当学生面对学习困难时,就会有良好的心态去面对,学习才会更有信心,成功才会更多一分把握。培养学生的卫生习惯,绝不仅仅是在搞卫生,而是在锻炼学生的意志,培养学生的情操,使学生养成优秀的品质。

班主任要做好以下几点:

一、合理安排值日并提出相关具体要求

卫生工作同样是让许多班主任都很头疼的事情。这么多年的经验告诉我,只靠老师一人的督促是不够的。我还是相信没有规矩不成方圆,而且这种养成教育应该是在学生刚刚入学的时候就深入展开的。

班主任可根据每个班级情况的不一样,安排每天的值日内容,并在班会课上做详细的培训,让每一名值日生明白自己的任务。例如:要求值日生每天清理粉笔灰并用抹布擦洗黑板,确保上课时学生看黑板看得舒服;要求值日生每节课后及时清理讲台,并将粉笔摆放整齐,让下节课的老师书写顺手;每天早读课前安排学生整理课桌;楼道地面扫、拖、扫,做到干净、清洁,无污水,物见本色;注意死角。楼道墙角线擦面,擦棱,水多而净。除墙角线外,墙围子也要擦拭,做到干净无污;抹布、水盆、水桶、扫把、畚箕、拖布等摆放整齐,物归原位。总之,让师生进班就感到舒服。

二、严格考核制度

有了保洁意识后,做起卫生来就有事半功倍之效。然而真正要让每个学生懂得保洁,那可不是件轻易之事。虽然责任天天谈、习惯天天讲、卫生天天抓,但班级卫生状况仍不容乐观。值日生完成工作之后,短时间内教室看上去桌椅整齐、地面干净,然而这样的情况并不能维持太久。这种现象也早在我的预料之中。因为“冰冻三尺,非一日之寒”。而习惯的养成,更非一日之功,靠的是天天坚持、月月坚持、年年坚持之力。班级卫生若没有监督管理者,那么安排再多的值日生,效果也是甚微。班主任一定要在班会课上强调相关规定,责任落实到人,做到事事有人做、人人有事做,相互监督、相互提醒。例如:每天公示值日生名单,让学生对值日生的值日情况进行民主测评,对值日效果好的学生要奖励或表扬,对值日差的学生要及时批评、及时整改。每天要随时随地检查班级卫生,一旦发现垃圾,卫生委员要及时督促劳动组长安排组员把垃圾清扫干净。

三、言传身教,以身作则

每当老师看到班级地面有垃圾时,你应当弯下腰捡起垃圾而不是视而不见或命令学生去打扫。一个爱卫生的人一般都很细心、勤快,和他们相处会觉得舒心,还能给别人留下好印象,注重仪容仪表的老师都比较受学生欢迎。以身作则也是教师职业道德的重要内容,也是教师的教育力量所在,教师为人师表,他向学生传授知识,也教育学生做人,教师的一言一行、政治态度、思想作风、道德品质、治学精神、行为习惯,都对学生有很深的影响。

班级卫生工作是班级常规工作的一部分,但往往很多班主任不重视。他们片面地认为,只要一个班级学生不捣乱、平均分高了、优秀人数多了、优秀率高了,领导就满意了,家长就夸赞了,就会认为这样的班级是优秀的班级。其实不然,卫生工作也是衡量一个班级精神风貌、文化氛围的一面镜子,与班级的文化建设息息相关,班级卫生差了,必然会影响其他方面,唇亡齿寒,恶性循环。

卫生工作是学校工作的门面,一个班级的卫生状况更关系到一个班级的形象。班级卫生的好坏直接反映了一个班主任的管理水平,反映了一个班级是否充满正能量,班主任要认识到班级卫生的重要性,从小事做起,切勿好高骛远,要防微杜渐,时时刻刻消除负能量,把不良现象消灭在萌芽状态之中,不要让千里之堤毁于蚁穴。

编辑 薛直艳

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