校园文化建设浅谈

张永祥

学校是少年儿童接受教育的主阵地，是重要的育人场所之一。学校不但要注重显性的教育功能，更要重视隐性的教育作用——建设具有校本特色的校园文化。下面笔者简要地谈一谈自己的看法。

一、打造具有校本特色的校园文化景点

随着国家加大教育投入力度，各地学校标准化建设都呈现出了一片光明的前景，学校也开始高度重视校园文化建设。为了提高环境育人品位，可以修建具有校本特色的校标、厅廊文化、假山池塘、校园文化墙等，将走廊文化等布置得五彩纷呈，这样的高标准、高品位的育人环境，会使学生受到潜移默化的教育。

二、开展校园文化活动，使学生在活动中受到教育

学校还要再投入一些精力和物资精心开展好各种学生喜闻乐见的校园文化活动，让学生在活动中进行自我教育和集体教育。

1.抓住“七一”“国庆”等重大节日开展爱国主义教育活动，如歌咏比赛、演讲比赛等，让学生亲身参与活动，使其在活动中进行体验、感悟，促进思想升华，真正受到教育。

2.抓严升旗仪式，每周都要定时间、定地点举行，让学生在高昂的国歌声中灵魂受到洗涤。要认真组织开展好国旗下的讲话，提前一周布置任务，让学生去搜集素材形成讲话稿，这一过程本身就是学生学习、自我教育的过程。然后组织全校师生在升旗后认真聆听国旗下的讲话，使其接受集体教育。还可以在特殊节日、纪念日的升旗仪式后要求学生写心得体会，促进学生反思、沉淀、生成。

3.抓实学校图书室的开放工作，引导学生养成热爱读书的良好习惯，并要求学生阅读后摘抄好词佳句，写好读书心得或读后感，让他们在读书过程中与古今中外的大家促膝长谈，进行思想的碰撞，受到陶冶和启迪。这样，自我教育就慢慢地将学校的隐性教育凸显出来。

三、开展班级文化活动，让学生思想飞扬，快乐成长

班级是学生学习、生活的基本单位，开展形式多样、五彩纷呈的班级文化活动可将学生从枯燥无味的课程学习中解放出来，让学生在活动中发挥自己的聪明才智，使他们感受到成功的喜悦，促进学生思想成熟，对人生、对未来充满憧憬，这样学生就渐渐的有了理想和追求，对学习产生动力。通过活动产生的巨大作用往往要比老师的语言说教更具有说服力。只有把学生学变成学生要学乃至于乐学才能吹响学生人生的华美乐章，使其快乐学习，快乐成长！

以上是笔者在教育教学中逐渐形成的点滴看法和体会，作为教育工作者，要具有大教育观，将育人工作放到首位，真正做好育人工作。

编辑 薛直艳