以其人之道，还治其人之身

刘云波

摘 要：部分初中生比较顽劣，坏习惯永远改不掉，班主任用“以其人之道，还治其人之身”的办法，有时会收到意想不到的效果。

关键词：初中生；坏习惯；转换；效果

班主任的教育工作是一门艺术，对学生的教育方法林林总总，无人能穷尽。然而对待一些比较顽劣的学生，他们什么道理都懂，可就是对自己的一些坏习惯似乎永远也改不掉。

“以其人之道，还治其人之身”这一成语出自宋代朱熹《中庸集注》第十三章：“故君子之治人也，即以其人之道，还治其人之身。”意为用那个人对付别人的办法返回来对付那个人。

学生张某，特爱迟到，每周至少1～2次，星期一、星期二不迟到，星期三必迟到。常规教育方法几乎用尽，可就是没有好转。

在一个阳光明媚的星期天早晨，张某给我打了个电话，说家庭作业搞丢了，问我还有没有多的家庭作业（自制试卷），我说有。于是我们约定九点半钟在学校大门口见面。放下电话，时间是九点二十分，如果马上出发，十分钟定能准时赶到学校大门口，可是我觉得教育的机会来了，于是心中便产生了一个简单易行的教育计划。

于是我继续躺在沙发上，继续欣赏“电视小品”。九点三十五分，张某来电，问我到了没有，我说快到了，你等着。我继续欣赏着《不差钱》的精彩。九点五十分，张某再次来电，问我在哪儿，我说可能要迟到一会儿，家里有点儿事，但很快就会到。放下电话，我继续欣赏着《火炬手》的搞笑。等到我赶到学校门口，已经是十点半了，之前张某曾第三次打来电话。他见面就说：老师，你让我等得好苦哇。我说：是吗？除了苦还有什么感觉？他回答说：还累，还烦，很着急。我说是的，因为我经常等你上课也是这种感觉，甚至等得比你还要着急。

从此以后的一年多时间里，张某基本实现了他的诺言，极少迟到。

无独有偶，学生李某，每次轮到他做教室扫除，他总是敷衍了事随便做几下子，要么地板打扫不干净，要么不倒垃圾。每每遇到此事，都让人十分恼火。机会终于来了。

新学期发新书，由于李某坐在最后一排（不为别的，因为个子），他是最后一个得到新书的人，大概是由于工作人员的失误，我班从书库刚好少领了一本英语书，所以李某自然就没有领到英语书。我当即就说上课和同桌共同看一下，明天我再去补领一本。第二天一早，我就领来了一本英语书，把它放到了我办公桌的抽屉里，见到李某什么也不说。晚自习上课之前，李某来到我的办公室，问我书领来没有。我故作惊讶，一拍脑袋：我把这个事情搞忘了，明天一定领来。第三天晚自习上课之前他再次来到办公室，一见到他我便说：“哎呀真是对不起呀，我今天实在是太忙了，根本抽不出时间去领书。明天我一定将新书亲自送到你手上。”第四天，李某来到办公室，我故作惭愧地说：“真是对不起，前两天没抓紧，书库多余的书今天一早就运到其他地方去了。”

“啊！那我的英语书怎么办？”

我俩沉默了一会儿，他低声说：“老师我觉得你要为我的英语书负责。”

听了此话我很高兴，但还是故作不解地问：“为什么要我负责？”

“这是老师没有尽到责任，所以要老师负责。”

“谁做事情没有尽到责任，谁就得为事情引起的后果负责吗？”

“那当然。”

“前天的扫除没做干净，班级荣誉受到损害，那该谁负责？”

“前天？”

他抬头望着我，之后低下了头。因为他想起了前天的值日生就是他自己。

我看到时机已到，便从抽屉里拿出英语书，递给他。我趁机点拨道：“任何一个人，事情一旦没做好，将会引起一连串的后果，将会有许多无辜的人的利益受到损害。一个人的责任感十分重要喔。”

面对此情此景，我相信：他的心灵深处一定烙下了印记，他的问题应该得到基本解决。

编辑 薛直艳