谈中学教师的师德修养

于喜明 刘艳平

十几年的教师生涯犹如弹指一挥间，师德却犹如一粒灵魂的种子始终深深地根植在内心深处，感悟它、呵护它，可谓几经风雨，初见彩虹。下面两位笔者结合彼此的中学教育教学实践倾心谈谈为师路上的师德修养，以此共勉。

一、爱岗敬业，以身作则

这是成为一名优秀的人民教师的前提与基础。只有具备了爱岗敬业精神和以身作则的工作作风，才能兢兢业业、立足岗位、恪尽职守，急学校之所急，想学校之所想，时刻把学生的学习与发展铭记在心，脚踏实地、尽心尽责地做好自己应做的本职工作，才能使自己的教育教学工作让学校领导放心，家长满意，同事赞同，学生认可。这样尽管会付出很多，承担很多，但回想起学校对我们工作的肯定，家长的赞誉，学生的信任与支持，这些就给了我们莫大的激励与宽慰，我们把它当作为师收获的全部。爱岗敬业，教书育人，辛勤耕耘，为学生负责，为我们所从事的光辉的教育事业负责，这便是师德——师魂的本质体现。

二、廉洁从教，无私奉献

在物欲横流的今天，可谓“山雨欲来风满楼”，身为人师的我们想要洁身自好恐也是难事一件。有的教师收受学生家长的好处，事后为学生人为地创造优质的学习条件；有的在评三好学生或竞选班干部时送人情。这样的反面教育事件偶有发生，造成了极坏的影响，愧为人师。

有的家长为给自己的孩子谋求一个“好座位”或是请老师“多关照”会辗转地通过人际关系或到家登门拜访等多种方式提出委婉的“请求”。这些诱人的“糖衣炮弹”都曾被我们婉言拒绝过。并非老师不识时务，而是我们深知：面对窗外的灯红酒绿，我们要耐得住清贫，耐得住寂寞，廉洁从教，无私奉献，默默无闻地工作在教学一线。相对他人的身居显赫，我们有莘莘学子，相对他人的富甲一方，我们有桃李芬芳，我们悟在其中，乐在其中。

三、理解宽容，诲人不倦

中学生在学习与生活中所犯的错误只是成长过程中的错误，并非永恒，为此要采用稳妥的教育方法，诲人不倦，晓之以理，动之以情，进而引导学生积极主动地改正错误，吸取教训，避免使之成为永恒，在感悟“对”与“错”的过程中学会为人处世的道理，这便是成功的教育。

用真诚、宽容的心去教诲每一位学生，不以老师的身份而自居，切忌置之不理、粗口以对，如此会抹杀学生个体发展的差异性，这有悖于素质教育的初衷。坚信今天的学困生是明天的优生，大事以严，小事以宽，学会“热”问题“冷”处理，一张一弛，文武之道也。

编辑 薛直艳