浅谈高三美术教学优化之关键

支金龙

摘 要：美术教学的要求就是鉴赏和创作，而对普通高中生来说，更要侧重于鉴赏。在高三美术教学中，因为涉及高考内容，所以其教学方式和教学内容都要有所改变。以高三教学为讨论对象，简单介绍如何优化高三美术教学，提高教学质量和对学生的影响力，发挥学生的主观能动性，在高考中取得好的成绩。

关键词：高三；美术；教学；优化；关键

在目前的美术教学中，单纯将美术作为一门记忆性的知识内容，将重点放在考试内容上。但是这样的教学是“急功近利”的，对学生实际的鉴赏能力并没有好处。为了改变这种教学状态，就要转变教学态度和目标，优化教学方法，让美术学习课堂更加高效，美术学习效果更好。

一、结合多媒体教学，创造更好的学习环境

多媒体是一个很好地展示多样画作的工具。在教学美术知识时，不可能拿真的名作给学生欣赏，最大的可能就是通过多媒体。学习新的画家，或者是新的画派，又或者是各国不同的艺术风格等等，都可以借用多媒体展示。除此之外，在美术课上播放悠扬的音乐，丰富学生的鉴赏感受，也能提高他们对美术作品的领悟能力。艺术都是相通的，美妙而恰当的音乐更能将学生带入画境，学生对作品的理解自然会更好。

二、教学更富逻辑性，步步引导式教学

美术课堂也应该像一首曲子一样，要有前奏，有导入，有舒缓，也有紧凑。在美术教学过程中，要将课堂教案设计得更有逻辑一些。先用简单的作品或者是相关影视资料作为先导，让学生知道这节课的主要内容，并引起他们的注意力。然后再步步铺垫，逐渐进入课堂正题。在讲到关键点的时候，更要强调重要的内容，标注考试内容，让教学更加有效。这样，学生既不会感觉课堂压力很大，又能够充分学习，有所提高。

三、实践美术知识，让学习更有价值

高三教学有很大的特点，就是时时刻刻以考试为中心，这样学生对美术的理解就会出现偏差，认为只是为了应付考试，而且也不利于他们对美术知识点的长期记忆和对其的灵活应用。采用与实践相结合的教学方法，可以让学生从实践中获得美术感受。美术鉴赏作为一门课程，必定有它的教学意义，更何况它是面向全体学生的，而非美术专业。真正的知识技能一定能够在生活中应用和实践，比如在课堂内举办建筑欣赏比赛，让学生了解简单的建筑风格，初步判断是哪个国家或者是在哪个时期。这样简单的应用，也会让知识点学习变得灵活。

总之，高三美术教学要以实用性为主，将考试内容结合灵活的教学方法，借助多媒体展示美术的多面性，更要重视美术知识的实践活动。让美术深入生活，让生活体现于课堂，才是最佳的教学，最终的优化目的。

参考文献：

陈琮.美术专业课堂教学的有效性探索[J].教育革新，2010（01）.

编辑 薄跃华