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如何提高学生的音乐鉴赏能力

2016-03-15田小琴

新课程·下旬 2016年1期
关键词:鉴赏能力影视剧音乐作品

田小琴

音乐鉴赏能力是培养学生音乐审美能力的重要组成部分,也是培养学生的音乐素养,提高学生音乐学习能力的重要组成部分。但是,在应试教育思想的影响下,我们的教学活动主要放在“学唱”上,或者是音乐课仅是停留在课程表上,根本无法提高学生的音乐鉴赏能力,当然,也是不利于音乐课程价值的最大化实现。所以,在课程改革下,我们要充分发挥学生的主动性,要有意识地给学生搭建音乐鉴赏的平台,凸显学生的个性,使学生在音乐鉴赏中感受音乐中包含的美,进而为学生终身学习音乐奠定坚实的基础。因此,本文就从以下几个方面入手对如何提高音乐鉴赏能力进行论述,以保持学生长久的音乐学习兴趣。

一、引导学生鉴赏教材中的内容

教材中的音乐学习素材都是经过精挑细选的,可以说是“精华”,所以,作为新时期的音乐教师,我们要有意识地引导学生对音乐进行鉴赏,鼓励学生从不同的角度入手来发表自己的观点和看法,进而在凸显学生个性的同时,也为学生音乐素养的形成做好保障工作。

例如:在教学《重整河山待后生》时,为了凸显学生的个性,也为了提高学生的音乐鉴赏能力,在鉴赏时,我引导学生从“歌词”“曲艺音乐的韵味”“京韵大鼓的特点”等方面入手对这首音乐进行鉴赏,发表自己的观点和看法,逐步提高学生的鉴赏能力,进而为学生音乐素养的全面提升做出相应的贡献。

二、引导学生鉴赏教材外的内容

音乐是多元化的,教材中的内容也仅是音乐中的一角,所以,在鉴赏中,我们不仅要引导学生去鉴赏教材内容,还要组织学生去鉴赏教材外的一些优秀的音乐作品,一来能够让学生感受到音乐的多样性,二来能够丰富学生的知识宝库,保护学生的学习兴趣,进而为学生健全地发展做好保障工作。因此,在实际教学过程中,我们要采用“民歌”“优秀的影视剧音乐”等作品来引导学生进行鉴赏,以大幅度提升学生的音乐学习兴趣。

例如,在鉴赏时,我引导学生对我省的民歌进行学习和鉴赏,如《阿西里西》《久不唱歌忘记歌》等等,引导学生从旋律、歌词的含义、表达的意境等方面进行鉴赏,以确保学生真正成为课堂的主体。又如,我们可以组织学生对比较好的流行音乐和影视剧音乐进行鉴赏,如《卷珠帘》《剑心》《匆匆那年》《平凡之路》等,引导学生对这些优秀的音乐作品进行鉴赏,以为学生健全的发展做好保障。

在高中音乐教学过程中,教师要充分发挥学生的主动性,要鼓励学生在音乐鉴赏中找到学习音乐的乐趣,进而为学生音乐素养的全面提升做好保障工作。

参考文献:

毛祖建.如何提高高中学生的音乐鉴赏力[J].现代教育科学:中学教师,2012(09).

编辑 李建军

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