小组合作学习让高中英语课堂无限风采

王明菊

长期以来，单一枯燥的教学方式阻碍着学生的语言发展，随着年龄的增长，学生的两极分化现象越来越严重，后进生人数随着年级升高而呈上升趋势。在此种情况下，我们的英语课堂教学方式需要改革。《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确指出：英语教学应该运用自主、合作的学习方式，培养学生与人合作、与人共处的能力，通过学生与学生之间的互帮互助，达到共同进步的目的。因此，怎样在高中英语教学中运用小组合作学习方式，让小组合作在英语课堂中展现无限风采是一项很重要的任务，下面我就针对这一问题谈谈自己的看法，仅供大家参考：

合作学习（Cooperative learning）由美国著名的教育家David Koonts提出，合作学习是把班级分成几个小组，学生通过自己的努力和小组成员之间的合作，完成一定的学习任务，每个学生的学习活动都是小组学习活动的组成部分，最后以小组为单位比赛成绩，它的宗旨是“组内合作、组间竞争”，不一定每个人都成功，但是每个人都有进步。只有整个小组成功了，个人才会获得成功。在小组合作中，因为强调的是小组中的每个成员都参与学习活动中，学习任务由小组成员共同分担，他们各抒己见、集思广益，尽其所能，这不但能增强学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，还可以扩大学生的视野，促进他们思维的发展。因此，在学习外研版高中英语教材Module 1 My First Day at Senior High，Module 3 Adventure in Literature and the Cinema|，Module3 Interpersonal Relationships等课时，我根据学生年龄、性别与英语知识水平等把全班学生分为A、B、C三个等次， “A等一人、C等一人、B等二人”组成四人为单位的学习小组，确保小组均衡，每个小组选最优秀的一名学生担任组长，并以他们的名字给小组命名，其余学生一名是记录员，一名是汇报员，一名是检查员，小组成员既分工又合作。因为人人有事可干，所以学生的学习热情特别高，学习效果当然也会十分理想。

总之，合作学习是新课改积极倡导的一种学习方式，它有利于培养学生的合作精神和团结意识，有利于培养学生的创新能力。在今后的教学中，我将继续运用小组合作学习方式，让小组合作学习在高中英语课堂上无限风采。

参考文献：

[1]王俊海.浅谈英语教学小组合作学习的实施[J].云南教育：继续教育版，2006（10）.

[2]张彩转.小组合作学习的特点和策略[J].国家教师科研基金“十一五”成果集：中国名校卷，2009.

编辑 李建军