让学生在高中数学课堂上唱主角

蒙银

新课改积极倡导解放学生手脚，让学生主动积极地学习，给学生提供广阔的学习空间，培养学生的创新精神和动手实践能力。这就要求我们教师把课堂主动权还给学生，让学生成为课堂真正的主人。可是，由于传统教学观念根深蒂固，我们教师只是把事先设计好的教案进行演说，虽然教师感情充沛，讲演抑扬顿挫，但是教师唱的是“独角戏”。教师是主角，学生是“听众”，学生被老师牵着鼻子走，这样的课堂教学效率可想而知。因此，怎样把课堂主动权还给学生，让学生在课堂上唱主角是一项很重要的任务，下面是我的点滴体会，仅供大家参考：

我国著名教育家叶圣陶先生说：“上课，对于学生来讲是讨论和交流，对于教师来讲是指导和纠正。”要想让学生成为课堂的主人，就应该把时间还给学生，把课堂还给学生。因此，在学习湘教版高中数学教材时，我采取了这样的措施：（1）营造宽松的教学氛围。要想让学生主动参与教学活动，发挥学生的主体地位，就应该给学生营造民主、平等、和谐的课堂氛围。因为和谐的课堂氛围能够促进师生之间的交往互动，能够分享彼此之间的思想，因此，在学习湘教版高中数学教材时，我总是用亲切的眼神和目光与学生交流，用鼓励的语言开启学生的心灵。这样的课堂是和谐的，学生的心情是愉快的，因此，学生也就主动参与教学活动，真正成了课堂的主人。（2）培养学生的动手实践能力。我国著名教育家陶行知先生说：“行是知之始，知是行之成。”一个人的能力不是“听”会的，而是“做”会的，只有动手实践才能出真知，所以，我们不能再让学生做“听客”，做“观众”。因此，在学习湘教版高中数学教材时，我积极培养学生的动手、动口、动脑能力。这样，学生就在实践中产生了学习兴趣，他们的学习热情高涨，充分体现了他们的主体地位。

总之，在课堂教学中体现学生的主体地位，让学生在课堂上唱主角是新课改的理念之一，作为一名新形势下的教师，应该积极践行新课改精神，把课堂主动权还给学生。在今后的教学中，我将积极转变教学理念，改进教学方式，自己则退居幕后，让学生成为课堂的真正舞者。我相信，只要我们教师积极转变思想，彻底摒弃陈旧的教学观念，我们的学生才会成为课堂的主人，我们的学生一定会在课堂上唱主角。

参考文献：

[1]黄明月.新课程下高中数学课堂教学有效性策略探讨[J].新课程：教研版，2009（06）.

[2]白小军.对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨[J].新课程研究：基础教育，2010（04）.

[3]刘学昌.课堂教学中的主体作用[J].现代企业教育，2006（19）.

编辑 李建军