历史教师担负传承中华民族精神的重任

颜涛

中华文明历时千年，历久弥新，不断丰富、不断壮大，那些优秀的民族精神能否得以传承，继而发扬光大，被新时期的社会主义精神文明所吸收和继承，对于我们教师来说是重如泰山。在当今看似和平的外衣下，有多少不和平的因素在蠢蠢欲动：美国有意把价值观输出攻势渗透在国家间正常的经济、政治、军事、文化交往、学术交流中；日本军国主义阴云不散，右翼势力频频抬头；西方反华势力“中国威胁论”等喧嚣尘上，个别国家一些别有用心的人也在大肆贬低中国形象，这些都对我们的青年一代有着巨大的冲击和影响。面对世界范围各种思想文化的激荡，要使全体人民保持昂扬向上的精神状态，必须高举起民族精神的火炬。尤其是时刻对学生进行民族精神教育，擦亮学生的双眼，是当今教师的重要任务。

一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神，一个民族只有具有高尚的民族品格、坚定的民族志向、远大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就一番伟业，才能自立于民族之林。中华民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史发展积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。中华民族精神是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。正是这种精神力量激励着后世子孙为中华民族的生存、振兴而英勇斗争，涌现了大批的英雄和爱国人士：张骞两次通西域；郑和下西洋；戚继光抗倭；郑成功收复台湾；左宗棠抬棺收复新疆；林则徐虎门销烟；邓世昌以身殉国……他们抵御外辱、保卫疆土、维护国家统一、为中华民族繁荣昌盛，做出了不可磨灭的贡献。

爱国主义有着鲜明的时代特点，它总是随着时代的前进和历史的进步而不断丰富和发展。古代没有“为人民服务”的口号，但在不少有识之士的言行中也认识到人民的力量，体现出为人民服务的思想。陈胜、吴广的大泽乡起义就喊出“王侯将相宁有种乎”，反映了劳苦大众不堪压迫的心声；刘邦入关与民“约法三章”；孟子也有民贵君轻的思想主张；唐太宗李世民也有“民为水，君为舟，水能载舟，亦能覆舟”之说；王安石的变法兴利除弊。根据这些史实，我教育学生：人类的活动总是具有社会性。每一个人都应当对社会做出贡献。我们都是社会的一分子，只要以“为人民服务”为宗旨，我们就是社会主义建设的一块基石，我们的社会主义大厦才更坚实、牢固。

在中国数千年的历史中，同心团结，以国家民族利益为重的历史人物也大有人在，如：大禹治水三过家门而不入；诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”……勤劳节俭、艰苦奋斗、廉洁奉公的传统美德在新时期发扬光大，成为社会主义精神文明的内容。唐太宗以隋亡为鉴，认识到“治安则骄奢易生，骄奢则危亡立至”，所以他在治国创业中坚持节俭、力戒奢糜。这与他的政绩贞观之治不无关系。教育学生从民族的记忆中走来。大江南北、长城内外，汇成建设节约型社会的热潮。中华民族在艰难困苦面前从未退缩过、屈服过、沉沦过，而是知难而进，百折不挠并最终在挫折中奋起。在新民主主义革命时期有井冈山精神、长征精神、延安精神等；新中国成立后所形成的大庆精神、“两弹一星”精神、载人航天精神、劳模精神、抗美援朝精神、孔繁森精神、雷锋精神、焦裕禄精神、抗洪精神……使我们的民族精神日益丰富，充满活力。改革开放以来，以改革创新为核心的求知精神、科学精神、服务精神等时代精神不断发扬光大，这些精神都以爱国主义为核心，体现了团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，既使中华民族精神的内涵更加丰富，又使民族精神在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌。

大力弘扬和培育民族精神，就是铸造中华民族的精神支柱，提高全民族综合素质，就是为中华民族的生存和发展强项固本，作为教书育人的教师，肩上的重担促使我们要不忘使命，未来的道路虽漫长而遥远，但为中华民族精神的传承所做的努力永远也不会停歇。

参考文献：

高德强.论民族精神与中国和平发展[D].山东师范大学，2010.

编辑 温雪莲