浅谈信息技术在高职旅游专业教学中的应用

摘 要：信息技术在现代教学中的应用越来越广，打破了传统课堂教与学的教学模式。特别是虚拟现实仿真技术、互联网通讯技术和“微”技术等信息技术在高职旅游专业教学中的应用，使旅游相关的课程更直观、更接近实际工作。

关键词：信息技术；学习特点；注意事项

职高教育要紧跟行业发展需求，针对人才培养目标，将信息化技术与高职旅游管理专业教学有效地结合起来，使教学更直观化、真实化、简单化和工作化。

一、高职院校学生的学习特点

高职院校大多数学生抽象思维较为薄弱，对于一些理论知识的理解比较困难，所以纯理论的学习，无法让学生产生学习兴趣。所以，如果教师在课堂上只是一味地讲授知识，很难达到好的教学效果。但学生如果通过直观的感受及切身的体验，那么学生不但能够很好地吸收消化所学的知识，而且会由原来的教师主导课堂，变为学生主动参与到课堂教学中，从而使学生更快更好地掌握所学的知识，也训练了自己的能力。

二、信息技术在高职旅游管理专业教学中的具体应用

1.虚拟现实仿真技术在高职旅游专业教学中的应用

旅游管理教育与其他学科有所不同，实践性异常突出。这就要求学生在校要把所学知识通过模拟试验的方式加以演练，掌握基本操作规程。对现代设备、设施有初步的了解，并能掌握操作技能。

通过导游教学模拟系统（即导游实训平台）采用虚拟现实技术（VR）实现对导游教学要求的场景范围进行整体仿真，并通过多通道弧幕系统投影出来。可通过键盘和鼠标在场景范围内的三维模型中身临其境地进行鸟瞰、步行、飞行等任意交互漫游，同时系统配以解说词和背景音乐，使用户在高度仿真的模拟场景中进行技能培训、授课、考核等工作。

2.互联网通讯技术在高职旅游专业教学中的应用

信息技术提供的开放性平台，使个性化学习、协作学习变得完美协调，单一的课堂教学已经不能满足学生对知识的学习。课后的知识拓展与实际的结合对于学生的深入学习是十分重要的，现在可以通过社交网络软件来实现。

3.“微”技术对高职旅游专业教学的影响

微课是服务于教师的专业成长、学生的课余学习和辅导的一种课程。课程传播手段是借助电脑PPT视频技术，在高职旅游专业教学中很适合应用，对于一些复杂、抽象的问题，可以通过配有音乐画面和文字说明，内容短小的PPT教学视频文件将其简单化、具体化。例如，在导游业务中关于突发事件的处理，就可以制作成既生动又形象的微课内容，以便于学生能在趣味教学中很好地掌握一些突发事件处理的办法。

三、信息技术在教学应用中的注意事项

1.适度使用信息技术

虽然现在信息化发展越来越快，手段也越来越多，但在教学中要合理地使用，不能每天上课都是让学生在PPT、视频中度过。

2.保留教师的主导地位

信息技术应用到教学的过程中，一定要保留好教师在教学中的主导地位。教师应该摆脱以课件为中心的教学思路，从关注课件设计到关注教学过程的设计。技术只是工具，归根结底技术是为课程教学服务的。

总之，我国的信息技术应用于教学起步较晚，加上在教育教学的不断改革，在计算机辅助教学的探索中，会遇到很多问题，但只要科学、高效、合理地利用多媒体课件，创造良好的教学情境，提高教学质量，培养学生的创造能力，一定会达到事半功倍的效果。

参考文献：

陈勇.信息技术在学科教学中的应用[M].北京大学出版社，2010-09.

作者简介：孙莹莹，1984年出生，女，辽宁抚顺人，松原职业技术学院，助讲，从事一线教学工作。

课题项目：本文系“信息技术手段在高职教学中的应用研究与实践”的研究成果（课题编号：2014ZCY172）。

编辑 温雪莲