浅谈小学生语文阅读能力的培养

王宝民

【摘要】只有进行了有效的阅读，才能对文章进行条分缕析，才能和作者达成共鸣，才能领略文章的美。此外，为了适应新课程的要求，提高小学生阅读能力在小学语文教学中显得尤为重要。而良好的阅读能力会使小学生受益终身，对他们今后的学业和人生的发展产生积极影响。因此，做好小学语文阅读教学工作、提高小学生的语文阅读能力具有至关重要的作用。文章结合实际对小学生语文阅读能力的培养加以探讨，以期为实践提供参考依据。

【关键词】小学生 语文 阅读能力 培养

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0091-01

郭沫若说过：“兴趣出勤奋，勤奋出天才。”兴趣是最好的老师。只有让学生产生了阅读的内部动力，主动地去理解、探索，才能开发自己的智力，并在此过程中，培养学生阅读的持久性和阅读能力。尤其是小学生，阅读的意识在他们的头脑中还很模糊。因此，教师应该巧妙地调动他们阅读的积极性，激发他们阅读的动机，使阅读和乐趣在他们的头脑中建立有效的联系。这方面，许多有经验的教师都有其独特的办法。有的以生动形象、感染力极强的语言介绍要读文章的内容，有的则利用故事中的精彩片断与感人的情节来吸引学生眼球，让他们萌生阅读的强烈欲望。 “读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷， 下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。因此，我们不能不深思：应该如何及早引导学生正确面对纷繁复杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体素质，使学生身心得以健康成长。那么如何提高小学生的阅读能力呢？在实际教学工作中可以从以下几个方面入手。

一、寓教于活动，使学生读好书

增加阅读量，提倡少做题、多读书，这已是共识。但光一遍一遍的死读，只能让学生感到乏味、疲劳，以致昏昏欲睡，应该巧妙，寓教于活动中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他们读好书。

二、寓教于法，使学生会读书

“授之以鱼，不如授之以渔”。掌握了学习方法，实质就是学会学习，学生需要的不仅仅是“金子”，更需要的是点石成金的“金手指”。如果学生自己有了“金手指”，那么我们的语文教学就迈进了“教是为了不教”的境界实际教学中，我把学法的指导作为主线贯穿在整个教学过程的始终，概括为“十二字方针”，即先放后收，注重过程，强调迁移。我注重以下几种阅读方法指导：

1.指导学生做好读书笔记。根据不同年级，提出不同要求。低年级摘抄词句、仿句练习；中年级摘录佳句、精彩片断、名人名言等；高年级摘录时要注明出处，写读后感，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

2.指导学生用读书方法。曾国藩曾指出读书之法：“不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟；应阅之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。”根据不同题材的文章用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握精度、略读、浏览“三读”法。精读就是要一句一句地读，一句一句的理解，遇到不理解的地方要停下来，做上记号，以便查工具书或向人请教，弄懂了在继续读；略读就是速度较快，常常一目几行，意在了解大概内容；浏览的速度就更快了，主要用来浏览报纸、搜集信息资料，常常只看看标题。阅读初期，一般以精读为主，为了有一定的阅读能力和阅读经验以后，三种方法可交叉进行，一般内容略读或浏览精彩的部分精读。

3.指导学生进行仿句、仿段、仿篇的练习。如阅读介绍竹子文章，可引导学生为各种竹子编写标签，激发学生阅读的兴趣，或为文章内容的“空白”处作扩充、填补，不但训练学生的阅读能力，还进行创造想象力的训练。

三、寓教于“趣”，使学生爱读书

爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力”。因此，教师必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙打开儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。

四、重视课外阅读的评价

在实践中，许多老师均有同样的感慨，由于学生数、作业量，以及实际工作量限制，及家庭教育水平的参差不齐，往往课外阅读有布置无检查，或者检查不力，导致了课外阅读流于形式。这样，极大地限制了学生课外阅读面的拓展，制约了学生课外阅读能力的提高，也在一定程度上使《新的课标》中有关课外阅读目标的达成度大为降低。这已成为小学生课外阅读训练的“瓶颈”，甚至在有些学校，有些班级已成为了“肠梗阻”，这就需要一定的评价来促进课外阅读的开展。

总之，阅读是语文教学中重要的组成部分，只有注重培养学生的阅读能力，才能适应语文教学改革需要，提高教学质量。而要提高学生的阅读能力就要看教师是否引导得当，指导有方，富有个性和创意，就是常说的“施教之功，贵在引路，妙在开窍”。因此，小学语文教师要准确的感知此阶段学生的特点，努力培养学生良好的阅读习惯，激发学生阅读的兴趣，教会学生阅读的方法，提高学生的阅读能力。

参考文献：

[1]徐丽芳.小学生语文阅读能力的现状与培养策略探讨[J].中国教师，2009（11）253.

[2]陈磊.浅谈如何提高小学生的语文阅读能力[J].神州，2013（01）69.