小学教学管理常见问题及对策分析

李明辉

【摘要】小学教育是我国义务教育的开端，因此需要在小学教育中帮助学生打下一个良好的基础。小学教学中的教学管理方式对学生的发展尤为重要，但是在实际工作中发现，小学教学在管理方面还存在一些问题，现本文对存在的问题进行分析，并提出一些对策，旨在使我国小学教学能够为学生打下良好的基础。

【关键词】小学教学 教学管理 对策分析

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0014-02

随着新课改要求的不断深入，对小学教育管理提出了更高的要求。小学教育管理包括教学和管理两方面，由于小学生年级比较小，在小学教育中所接受的教育和管理方式对在一定程度上影响学生今后的发展与学习。目前的小学教学管理还无法达到新课改提出的要求，因此小学教育工作者仍需不断完善教学管理，促使学生能够全面发展，实现我国教育兴国的目标。

一、目前小学教育管理存在的问题

1.教学管理方式落后

在实际工作中发现，大多是小学教育管理方式使用的仍旧是传 统的灌输式的教学方式，这种方式容易使教学和学生之间产生一定的距离，而且在课堂中只通过教师讲授的方式进行教学，容易使学生的学习积极性下降，没有一定的课堂参与度，而逐渐使学生失去学习的兴趣。除此之外，部分学校过多的重视小学教师的教学能力，忽视了学生才是教学的主体，一定程度上忽视了培养学生的自主学习能力。由于我国传统的应试教育影响，分数是学校与教师的主要目标，教师在教学过程中通常是以学生的分数作为评断学生的标准，存在一定的片面性。

2.教师素质不齐

我国在小学教师的素质要求这一方面仍存在一定的漏洞，在实际中发现很多小学教学文化程度都不高。部分教师认为小学知识比较简单，便笼统的对学生讲述，小学生年龄较小，需要教师进行合理的引导才能较好的接受知识，没有针对学生的不同情况安排具体的教学任务，导致学生无法有效的掌握所学知识。有部分教学在教学过程中缺乏一定的上进心，没有对自身进行一定的约束和不断汲取新知识，无法按照新课改的要求制定新的管理模式，从而使教学管理存在一定的问题尤其是近年来发生多起教师对学生伤害或者一些不良行为，皆是因为小学教师素质过低导致的，表明学校对小学教学的选拔并不严格且存在一定的缺陷。

3.管理体制不完善

小学教学不同于初中和高中教学，其缺乏明确的管理体系进行约束。导致教学在教学过程中容易松懈，比如教师可以随意对课程进行更改，且没有明确的考试安排，教师可自行安排考试时间。除此之外，学校方面对小学教学管理也不重视，大多只是形式注意而已。其次是小学教学管理制度过于落后。虽然我国新的教育改革已实施多年，但在实际工作中发现，大多数学校使用的仍旧是传统的小学教学管理制度，没有紧跟我国教育事业的发展对教学管理制度进行一定的改革。这就导致小学教学管理无法紧随时代的发展，增加管理者的工作难度，无效有效开展教育工作与管理工作，从而使得小学教学过程中容易出现问题。

二、改进小学教学管理中问题的对策

1.提高教师素质

教师对于学生的学习和身心发展均有很大的影响。尤其是小学教学，有一个优秀的教学能够帮助学生打下良好的启蒙学习基础，小学教师作为小学教学管理的主要管理者，有一个较高的素质是非常重要的。首先学校要对教师的资格严格的筛选，通过多方面的测试，确认其合格才能让其担任小学教学教师的职位；其次学校要对教师进行严格的监督，使教学在进行授课时能够更加负责，认真根据学生对知识的掌握情况，进行针对性的教学，使小学教学质量提高；最后是要端正小学教学的思想，改变其原有的认为小学教育不重要的错误思想，使其能够正确认识到小学教育对学生今后发展的影响，从而在教学过程中多方面培养学生的全面发展，达成新课改的目标。

2.改进教学管理方式

有一个正确的教学管理方式能够使小学教学管理工作更为有效的进行。改变课堂管理方式是改进教学管理方式的重要途径，学校应大力支持和鼓励小学教师进行课堂方式的改革和创新，通过各种方式做好课堂管理，从而有效提高课堂质量和教学效率，可从教学方式、学习方式、师生关系这三个方面完善教学管理方式。首先要改变原有的教师作为课堂主体的情形，将传统的灌输式的教育方式进行创新，教师在授课过程中应该注意围绕学生展开教学，可使用多种教学方式使课堂变得生动。比如可根据学习内容，设置的一定情境、利用多媒体技术制作精美课件等方式，来提高学生对学生的兴趣，提高教学效率，同时也能有效增加师生间的互动。除此之外，学校也要合理的对教师的教学计划进行管理，定期对教师的教学过程进行检查，同时也要将具体的考试安排做出规划，以防有些教师为了过多的追求教学绩效，而不断地对学生进行知识测试，忽视学生的全方位发展。改善课堂教学方式，能够使小学教学管理工作更加有效。

3.强化小学教学管理的监督

做好教学监督同样能使小学教学管理中工作更为有效。学校要对教师的教学工作进行严格的督促，使教师能够有效完成教学任务，同时也要听取家长的不同意见、教师的意见等，对小学教学的监督管理做出一定的调整，使其能够成为完成新课标目标的有效推动力。

小学教育作为学生的启蒙教育，对学生今后的发展有着重要作用，因此教学工作者更应做好小学教学管理，为学生的学习和成长打下一个良好的基础。

参考文献：

[1]张旭光. 小学教学管理工作中存在的问题与对策探析[J].电子制作，2014，24：173-174.

[2]戴雅萍. 小学教学管理中存在的问题及对策研讨[J]. 新课程（上），2014，11：139.