实现中职学校政治有效教学的若干策略

廖晓国

摘 要：很多学校不管是被动还是主动，都开始重视文化课程教学对学生发展的影响。中职学校政治教学要想服务学生，必须提升教学的有效性。

关键词：中职学校；教育理念；教学方法；德育；职业观

中职学校教育经历了从只有技术、技能，到重视技术、技能，附带文化课程，到发展专业技能的同时重视学生文化教学，进而提升学生综合素质的过程。为了搞好文化课建设，如何将课堂教学变得更加有效已经成为广大中职教师的共识。中职政治教学有效开展，不仅能让教师教得轻松，提高课堂教学效率，更能让学生学得快乐，提高学习质量。所以，现实教学中采取什么样的策略来实现中职学校政治教学的有效性成为广大一线教师不断探究的课题。下面结合日常教学中一些感悟，提出自己一些不成熟的建议。

一、更新观念，强化教学理念

随着教育的不断发展，传统的“孔夫子”式的教学方式已经不适合现代的教育，教师主导课堂一切的时代已经结束，学生也不仅仅是被动的接受者，师生的角色都发生了巨大转变。同时，课堂教学还需要构建和谐的师生关系，让学生在尊重、和谐的氛围下快乐学习。

1.师生角色的转变

新课改的变化促进了师生角色的转变，教师变成课堂教学的组织者和引导者，学生成为课堂的主体。从一切以教师为中心转变成以学生为中心，将更多的主动权交给了学生不仅是学习者学习的回归，也是教育者的松绑，给教师创设了更多研究如何教学、如何创新教学方式的机会。这样的政治教学课堂才具有活力，才是严而不是死，才有可能成为有效的课堂。

2.和谐师生关系

以往教师被标榜为神圣的职业，学生需要无条件服从教师的安排，即使课堂有异议也不敢提出。这样的师生处于领导与从属关系。建立新型的师生和谐关系，要求教师尊重学生，尊重学生思想和个性，课堂采取民主、公开、公平的方式进行，学生的思维和个性得到解放，感悟自我受到尊重，从而能更加主动地学习，教师也教得更加轻松，从而促进课堂教学向高质量的方向发展。

二、钻研教材，创新使用教材

每个学科的教材都是经过很多专家、学者精研得出的成果，对该学科的学习具有重要的指导意义，为此，我们教师应该精研教材。政治学科教材同样是学生学习的主要内容，但我们“拿来就用”地使用教材，不可能满足学生学习的需要，为此我们应该创新地使用教材，将教材与学生实际结合，活用教材，这样才能让课堂教学变得有效。

三、改变教法，改变教学模式

同样的教材，同样的教学对象，不同的教师采用不同的教学方法，所取得的教学效果是不同的。作为新时代的政治教师，应该改变传统教法，采取激发学生兴趣、探究式、启发式的学习方式，让学生能主动地学习，同时也能让教学更加高效。

1.采用情景教学法开展教学

在教学中教师通过创设一定的情境让学生在这样的氛围下学习，学生在有效的情境下不仅能激发学习兴趣，使其积极主动参与教学，更能使学生主动思考探索问题，让教学更加有效。

例如，在教学“婚姻家庭关系中权利和义务”知识时，教师可以通过创设问题情境的方式展开，如可以就“同性恋可以结婚吗？”“在结婚期间存在家庭暴力是否违法？”等等社会比较关注的问题，通过这些问题的设置让学生进入问题的思索状态，这样课堂教学就会在一个师生共同探索的方式下开展，且学生不仅学习了知识，还能解决生活中的法律困惑。

2.采用探究学习法开展教学

探究式学习方式即希望学生在知识的获取中，通过自我探究，教师引导的方式获取知识，明白知识的来龙去脉，并能从中提升能力，获得过程体验。

例如，在学习哲学“物质与意识的关系”问题时，如果直接告知学生物质决定意识，意识对物质有反作用，学生也只能机械地记忆，无法理解。而采取探究的形式学习时，学生能通过自我的方式去理解这一关系，记忆是深刻的，因为是在理解的基础上学习的。

3.采用分层教学法开展教学

分层教学并不是分开教学，而是更加关注每个学生的个性，尊重学生的实际学情，不搞一刀切，根据学生实际的学习情况，采取因材施教的方式开展教学，这样学生在自身现有的基础上学习适合的知识，才能有所进步。也就是从整个班级来说，教学既能满足学习力较强的学生的需要，也能顾及到学习基础较差的学生。

四、重视德育，发挥学科功能

中职政治教学在担当政治学科知识、技能传播的同时，还承载着德育教育的功能，对学生学习、生活及未来工作压力等都有一定的指导意义。针对现代中职学校培养综合性人才的要求，学生所要面对的学习及未来压力都在不断增多，如果没有很好的调适，很难成为合格的人才。这样才能真正让中职政治课堂变得有效。

1.发挥政治学科思想教育功能

学生从政治学科中不仅要学习知识，还要学会如何学习，如何合作，如何与人交流，如何认识社会现象，如何处理一些突发事件，如何正确看待问题，进而形成正确的人生观、价值观、世界观。如学生在面对社会上一些丑恶现象时，由于还未完全形成成年人的思维意识，如果不能正确引导，将让学生无从适应，甚至产生扭曲的价值观。为此政治教学中教师应该积极引导学生正确认识这些现象，从而理智地对待问题。

2.培养学生正确的职业观

职业学校的学生在毕业后大多步入了企业，就目前的形势来看就业的情况还可以，但也有部分学生发现自己所学专业、自己所进入的企业都不是很理想，茫然不知所措，甚至失去自信，这就要求政治教师能在教学中培养学生正确的职业观，为未来发展，甚至为创业打下基础。

总之，中职政治课堂有效性首先是知识、技能的学习，这就需要师生更新观念，努力钻研教材，创新教学方法；其次有效性还体现在政治学科的思想教育、德育功能上，教师应让学生思想、心理都能得到发展，形成正确的职业观、问题观、人生观、价值观和世界观。

参考文献：

[1]饶珠阳.中等职业学校“快乐教学”模式构建[J].科教文汇：下旬刊，2012（02）.

[2]杨俊秋.中职生就业现状及应对策略分析[J].河南农业， 2014（04）.

编辑 段丽君