从教师自身做起，做好职业中学德育工作

高鹏举 潘红飞

职业中学生德育工作是学校教学工作中的主要分支，也是思想道德建设的主要构成。很多职业中学由于没有将德育工作作为教学中的一部分，导致学生思想觉悟低，不能正确分析和解决事情。作为职业中学的一名教师，我们有义务将德育工作重新拾起，本文就针对中职生的德育现状进行分析和探讨。

一、现今中职生所存在的问题

通过调查和实际工作中的感觉，发现很多中职生态度消极，缺乏吃苦耐劳的精神，而且在面对紧急情况或者涉及违法事情的时候不能及时处理，甚至会做出一些出格的事情，这些都是因为职业中学的学生入学水平不统一，还有一些学生的自信心不够强大，对于自己的未来就业也存在未知。所以中职生的德育工作就显得非常重要。下面就主要存在的一些问题做以下阐述：

第一，侧重于学校技能和理论知识方面，将德育工作放在了次要的位置。随着社会发展的不断进步，各个行业中技能人才的缺乏使得各个学校将技能发展放在了第一的位置。很多学校为了扩大招生队伍，不断提升学生的职业技能，将学校知识技能作为招生、师资招聘的重要因素，对学校德育工作采取随口说说的形式。

第二，学校的各项建设和体制不够完善。德育工作不是短时间就能见效的，这个过程是比较漫长的，需要学校领导和教师的不断引导和讲授，学生的自制力比较差，很多时候教师应该以身作则，只有这样才能看到实施的效果。当今学校对于设备、技能管理、技能培训等方面的师资和经费都是比较到位的，但是一旦涉及德育这方面那就微乎其微了。很多学校都只是委派德育教师进行每周一次的德育教学。缺乏学校教师和学生的共同执行，因为缺少了执行力，那么学校的德育工作也就看不到成效。

第三，教师不能正视德育问题的重要性，还是依照传统的教学方式——课堂讲解进行教学，不能使学生真正认识到自己的错误思想。

二、主要原因分析

1.主观原因：道德意识薄弱

对于一件事情，只有你真正地明白了它的意义才能够有动力、有方向去执行和完善。笔者通过一些调查就很明显地发现：很多职业中学学生缺乏道德束缚的行为都是由于他们的观念意识不够强大，对于一件事情不能做出正确的判断。这些就促成了犯罪的不良因素。

2.客观原因：受家庭和社会的影响

很多学生的家长没有经过正规教育，也不懂如何更好地教育学生，所以在德育上就难免存在很多弊端。对于孩子也做出了一个坏榜样。当然形形色色的社会也对孩子的德育起到了一定的影响，社会中必须要有一个正确的人生观和道德观才能不受社会带来的坏影响。

三、教师应如何改变这种局面

1.重新重视起道德围墙，将提高学生道德观念作为教学任务的一个重要指标

我们要重视学校的德育课堂，更好地培养学生的德育能力和社会辨析能力。还可以使用一些革命时期的案例和事情来对学生进行思想教育，以革命先烈的事迹来教导学生。

2.进行理想培养教育，对学生的理想教育一定要进行透彻，不能只是在口头或者表面进行，应该有实际行动

我们要一步一步地引导学生进行人生观、价值观、世界观、就业观等，课堂德育不能够很好地将德育教授给学生，凡事都是通过实例才能更好地接收和理解。应该让学生将一些对德育有用的实例熟读多背，做到相应的道德标准。学生存在的厌学等情绪也是由于思想不够，德育水平低下。这样的事情一定要防微杜渐，在实际生活和工作中要多进行开导和教育，让学生更好地接触社会，增强自信心，激发学习的兴趣。还可以让学生提前接触一些社会上的交际和处理方法，以便于学生更好地融入社会。

3.对学生进行统一的道德教育

在平时的德育课堂中可以给学生讲解一些德育法制的概念，提高学生的自觉性且避免出现一些违法、违背道德的行为。很多事情往往都是因为缺乏正确的思想观念和对于社会上的道德体系不明了，所以很明显道德教育是学生生涯中最重要的一课，因为没有道德的人就相当于没有了人性。所以，这点教师应该注意，教会学生分辨正确、善恶、美丑，在心中树立起一把道德的天平。

4.校风进行引导、熏陶教育

优良的校风是直接影响学生道德教育和思想品德建设的重要因素，所以先从校风进行引导和熏陶教育。同时还要从“三风”——干风、教风、学风进行整改。干风就是从班级中的班干部入手，让班级中的干部都能够成为同班同学的表率；教风就是从教师入手，教师要从自身做起，培养教师的作风和素质。教师做好了就会直接影响学生。对于学校的德育工作也就起到了一定的促进作用，更能使学生感受到。

总而言之，在职业中学的教学中，对于学生的知识传授固然很重要，但是德育知识是学生学习的基础，在将学生培养成为一个技能全备、专业知识强大的人的同时，还要加强学生的道德建设，在思想意识和行为习惯上要成为一个出色的人，成为真正的技能型人才。

参考文献：

王路.职教教师的教学观与学生的素质教育[J].商业文化：上半月，2011（07）.

编辑 温雪莲