用“成功”理念引领 促进学生健康成长

广东省博罗县园洲中学 陈茹洁

管理理念是一个班级管理思想的核心，凸显着班级的管理方向、管理宗旨、管理思路和管理策略，是班主任教育的行为、学生学习行为和班级管理行为的启动键和整合器。而班主任作为班级的领导者，首先应该是教育思想的领导，是一个思想着的行动者。一直以来，笔者在不断思考：我们教育的最终目的是什么？多年的教育实践告诉笔者：教育的一切出发点要着眼于学生一生的幸福和自身的发展，只有这样才不辱教育赋予教师的使命。在此，笔者就“让学生迈向成功”的管理理念作探讨。

一、构建“成人、成才、成功”的“三成”育人模式

（一）德育系统化——为学生的成功奠基

成功是教育的终极目标，而德育则是前提，要为学生的成功奠基。学校的道德教育是对学生进行道德规范和基础道德行为的养成教育，是教育学生“成人”的基础教育。笔者对任教学生实行系统化德育渗透，德育主题教育体系包含18个纲目，对应3个年级的德育要求；18点德育内容包含了中华民族传统美德最重要的理念；相关教育主题分6个学期进行贯彻。每学期集中三个主题开展教育，落实到初中的相应阶段，形成一个有机整体。循环往复，周而复始，知行合一。

通过这种系统化的德育，特别是通过传统美德的长久熏陶，笔者班的学生逐渐具有适应现代社会需要的各种素质——“成好人”，从而为以后走向社会奠定了“成功”的基础。

（二）教育素质化——让学生在各方面“成才”

根据多元智能理论，一个人的才能是综合的，所以取得成功的方式也是多种多样的。一个学生可能学习成绩不理想，但是他对人有爱心，那么他在人际交往上就是成功的。笔者的倡导的理念是“让学生迈向成功”，这里的“成功”就包括多个方面：如人际交往方面的成功，美术、体育特长方面的成功，班干部工作的出色等。我们要让学生在自己的特长方面都能感受到成功的喜悦，而不仅仅只是作为一个旁观者，为此笔者组织了多种多样的第二课堂活动，如每年举办班级科技月、体艺周、书法节、书香节等大型活动，为每位学生搭建展示特长的舞台，个人的成功感染着集体，集体的成功激励着个人，成功的理念深入到每一个学生的心中。如去年的科技月开展了机器人拼装比赛、时装表演秀、国防武器大搜索、刺激夏令营万里行展板等丰富多彩的活动，很多学生纷纷拿出自己设计的作品踊跃参加，充分展示了个人风采。此外，笔者班学生还积极参加省、市、县的各种学科竞赛，也都取得了优异成绩。通过这些活动的开展，一方面让文化成绩不太理想的学生有一个施展自己特长的舞台，使学生人人都有能力追求成功，最大限度地调动了学生追求成功的积极性，从而增强他们的自信，成长为方方面面的人才。

（三）低进高出——由点到面带动班级迈向成功

事实证明：学生在德育方面的“成人”和自己特长方面的“成才”，使得他们的自信心、自制力大为增加，对学习的投入度和关注度也不断攀升，性格更开朗，举止更文明，为人更大气，态度更端正，最终促成了他们在学业方面的成功。学生个体的成功，如涓涓细流，汇聚江海，由点到面，产生了整体效应，推动着班级管理质量步步登高。近几年，在笔者“追求课堂效益，激励学子成长”的管理理念的指导下，本班的中考成绩喜获丰收，特别是班级成绩一年一个新台阶。

二、打造优秀的班干团队践行成功的管理理念

对于干部而言，什么样的人生才是成功的人生呢？正如我班的班长陈永康同学所说：“一次次分享同学进步的喜悦，看到他们成功的笑脸，我觉得这就是我最大的成功。”同学的成功就是干部管理服务的成功，就是班级管理的成功。我班的成功教育不仅提升了干部的管理水平，同时也增强了干部追求成功的信念。对班级而言，我们确立了“追求课堂效益，激励学子成长”的教学理念，树立了“以学业成就人，以真挚的感情协调人，以适当的奖励激励人”的干部管理思想，不断提高干部队伍的管理水平，为干部追求事业的成功搭建舞台。我们坚持“人人都能成才，人人都能成功”，鼓励干部树立不断学习和反思的思想，明确不同学生群体的成功发展目标：对于协调能力强、管理水平高的干部，鼓励他们提升理论研修，承担研究课题，向专家型管理人才发展；对于新晋干部，提出了“一年能干，两年会干，三年成骨干”的成长目标，通过开展新老结对、举行干部论坛等评优比武活动，构建让他们迅速成长的平台。此外，抓住各类契机，打造优秀的干部队伍。比如邀请著名教育专家、优秀教师等来我班开展专题讲座，去年就两次组织干部听取著名教育专家——魏书生的激励教育专题讲座，并将干部的学后感文章经筛选后集结出版。还有，采取派出去、请进来的方法，为干部提供各类培训、交流、学习的机会，拓展视野，深化管理理念，有效地促进干部管理水平的提高。我班每年还组织一次以“有效管理”为主题的研讨会，由干部们畅谈自己在管理中获得成功的感想，激励他们树立追求成功的理想，培养爱岗敬业的精神。