财经类院校“金融信息化”人才培养教学设计研究

文雪巍，秦秀媛，黄巍（黑龙江财经学院，哈尔滨150025）



财经类院校“金融信息化”人才培养教学设计研究

文雪巍，秦秀媛，黄巍
（黑龙江财经学院，哈尔滨150025）

摘要：由于金融业在国民经济中的重要地位以及其自身业务活动的复杂性，金融信息化受到了极大重视，金融信息系统已成为中国国民经济管理信息系统中最重要的系统之一。金融信息化已向多元化发展，但仍面临信息化缺乏战略性的规划、服务产品研发和管理信息应用滞后、安全建设漏洞较多等诸多问题。因此，金融信息化人才培养就显得尤为重要。

关键词：金融信息化；培养模式；课程结构；财经类

金融领域是信息技术应用最为广泛和深入的一个领域。随着该领域广度的不断拓展，深度的不断挖掘，人才信息化技术及金融领域需求的不断增加，促使人才素质的培养更加全面与专注。金融领域业务的发展，能够引领金融信息化技术的方向。而金融信息化技术可以更好地体现金融领域发展的预期和前景。通过及时、有效的信息化建设，以及精准的数据分析，能够及时降低并控制风险，为金融业务发展做出正确的决策。因此，实用型人才的培养更能够夯实金融信息化建设的基础。金融领域的多元化，使得人才业务能力提高的步伐加快，信息技术“与时俱进”的特点对专业技术能力的要求更加依赖。因此，更加需要在人才培养模式上符合市场化需求，为实用创新型人才的培养创造出更加有利的条件。

1　金融信息化人才培养的现状与问题

进入21世纪，随着金融信息化在金融业发展中的战略地位日益凸显，金融信息化人才的重要性日益突出，国内一些重点院校开始探索金融信息化人才的培养。但由于受到学科的限制和制约，培养的人才虽然对金融信息化的适应能力有了较大的改善，但仍然无法满足金融信息化对人才知识结构和能力的要求。因此，培养金融信息化复合人才，首先要规划好金融信息化学科建设框架与课程结构的设计。本研究将“学科框架的设计”与“教学课程的设计”两个方面相结合，在构建模式与实践思路上对金融信息化学科进行尝试性分析。

2　金融信息化学科建设框架与课程结构设计

2.1学科框架设计

对于金融信息化人才的分类所包含的层面很多，其专业性知识的延伸及涉及也很广泛，所以，在各类人才培养上，需要采用何种模式才能满足金融信息化要求便成为了首要问题。解决这一问题，需要将金融信息化进程结合起来。具体而言，就是以历史发展的视角，对金融信息化发展进程予以剖析，对信息化进程中所涉及的4个层次予以梳理，以便从中找到契合点，来满足相关人才培养的要求。信息化在层次划分上，以业务层、管道层、管理层及整合层为主。其中，与IT技术联系紧密的为整合层与管道层，与数据挖掘、风险管理、计量分析、信用评估及金融工程直接相关的为管理层及业务层。所以，站在课程体系结构的角度，可将其分为以下两部分：第一，侧重IT技术的整合，将信息化业务发展作为主体方向，打造应用型人才。第二，侧重金融工程的创新，将相关产品设计作为主体方向，打造创新型人才。

2.2教学课程设计

第一，“银行核心业务与技术类课程”的设立，以银行前置系统、柜员系统及核心系统为主线。其一，与核心系统相关课程主要体现业务流程配套开发的相关技术及规范类课程，包括C语言的应用、C语言的设计及编程。主要集中在以下几大业务上：国债、各类银行卡、贴现、储蓄、基金及清算等业务。其二，与银行业在Linux/Unix命令模式下的相关技术，包括Oracle下Pro*C编程和SQL语言的使用、shell编程设计和Linux/Unix命令使用、gcc的实际应用及Makefile的编写、CLinux/Unix模式下，语言编程在通信系统的应用、Tuxedo中间件系统的研发以及核心产品及业务的研发。

第二，积极开展“网络银行业务与技术类课程”，以网络银行为主线。其一，在课程类型设定上，应与相关产品及业务相关。包括网络银行系统框架研究、网络银行中清算及转账业务系统、网络银行中信用卡业务、网络银行应用框架研究、网络银行中第三方存管、国债、黄金及现货延期、网银安全及证书的相关操作以及电子支付业务等。其二，信息化技术在网银系统中的应用。包括MVC框架、数据库技术、CA与PKI管理、ORM框架、网络技术、测试技术、J2EE与EJB E以及HTTP与SSLG。

第三，与移动金融服务系统相关的技术及服务课程的开发。其一，在课程设置上，以服务模式及移动终端为主，课程选择应以移动业务所包含的内容、移动银行获利依据、产品设计与移动终端的联系、相关营销策略研究以及技术类课程的选择。其二，对于此类课程的选择，应以移动产品开发为主，在课程设置上应突出SMSG移动网关、以Android系统为基础的银行开发、WSLTC与WPKI以及移动银行中间件的研发。

第四，以金融信息系统核心技术原理为基础，对“综合实践类课程”予以拓展。其内容主要侧重于信息系统中核心技术的研究，例如数据库管理、核心安全及基础编程等。对以上内容进行讲解时，应与实践相结合。在实际操作上，需要参考的科目包括中国银联接口系统、用户关系管理系统、在线支付系统、柜面缴费系统及银行自助呼叫系统的设计与开发等。

3　结论

在人才分类上，还需要依据现今社会对各类人才的需求为基准。目前，就社会需求而言，分为复合型人才及基础型人才两种。复合型人才不仅综合性能力强，自身除了具备基础型人才的一切素质外，还具备了超强的实践能力。以历史的眼光来分析，传统教学模式更未侧重基础型人才的培养。在教学方法、使用模式及实际内容上，都无法实现向复合型人才的跨越。在人才培养上，更无法实现质的转变。因而，需求导向型人才培养模式的出现极大满足了现今人们对人才培养的需求，也极大补充了传统人才培养模式的不足。尽管如此，也有的学者就此提出了假设，这种模式在未来发展上，能否真的会自成体系。摆脱了单一主体的限制，是否可以顺势发展等诸如此类的问题。这也为我国“教育产业化”发展设定了新的思路，同时，在微观逻辑上，也拓宽了思考空间。

参考文献：

［1］于博.金融信息化人才培养方向与教学设计研究［J］.金融教学研究，2014，（03）：92.

［2］潘辛平.金融信息化对人才需求的变化［J］.程序员，2005，（05）：40-41.

Research on"Financial Informatization" Talent Training Teaching Design of Financial Institutions

WENXue-wei, QINXiu-yuan, HUANGWei
(Heilongjiang Universityof Finance and Economics, Harbin 150025, China)

Abstract:Due to the important position of the financial industry in the national economy as well as its own complex business activities, financial informatization has attracted great importance, and financial information system has become one of the most important systems in China's national economic management information system.Although financial informatization has tended to diversified development, it still faces issues like the lack of strategic planning, the lag of product research and management information application, the existence of security construction flaw.Therefore, talent trainingoffinancial informatization is particularlyimportant.

Key words:Financial informatization; Trainingmode; Curriculumstructure; Financial

作者简介：文雪巍（1979-），女，黑龙江哈尔滨人，硕士，副教授，主要从事网络安全与数据库应用研究。

基金项目：基于“成果为本”的金融信息化人才培养方案的研究（JG2014010925）

收稿日期：2015-12-29

中图分类号：G642.0

文献标志码：A

文章编号：1674-8646（2016）02-0090-02