高校公共体育教育中的体育文化建设分析

□赵京辉（中国石油大学（北京）体育教学部 北京 102249）

高校公共体育教育中的体育文化建设分析

□赵京辉（中国石油大学（北京）体育教学部 北京 102249）

随着社会经济的不断发展，社会环境的不断变化，科学技术的不断改进，高校中的体育教育也在逐渐变化和发展。因此，普通高校公共体育对于学生的学习和发展具有重要的作用，并且逐渐成为高校中体育教学中重要的教学方式。在高校中实施的公共体育教育的主要目的主要是为学生提供完善的基础知识和技能，从而引导学生建造完善的身体机能，同时也需要学校、社会以及教师的教学设备和教学资源才能进行更好的高校体育教育工作。随着社会经济的发展，高校建设规模逐渐发生变化，学生的人数也在不断的变化，为高校实施公共体育教育工作带来了一定的挑战。

高校 公共体育教育 体育文化 建设 分析

高校中的体育文化主要是指以身体活动为基础进行的体育教学工作，其中还包括以身体机能为竞赛、以身体健全的技能为目标进行的实践活动，从而培养学生的身体机能，以此引导学生建立正确的价值观、人生观以及世界观，是现阶段文明社会发展的一种标志。在高校中实际教学，一方面主要是依据高校的教学技术进行发展，另一方面结合当前学生发展的需求不断的进行改进。同时，高校中实施教育的目的不仅是为了进行创新性的教学方案，而且还要培养具备全面意义的社会型人才。同时，在高校中实施公共体育教育就是为学生提供有效的知识和技能，从而提升学生的体育精神和经济技能，从而增强学生的身体技能，为未来的发展奠定一定的基础。由此可见，对高校的公共体育教学工作进行研究和分析，有助于教师实施更好的体育教学工作，从而对体育教学工作进行有效的完善。本文主要是对高校公共体育教育汇总的体育文化建设进行研究和分析。

1、高校公共体育教学有助于提升学生的体育文化

1.1、培养学生的体育意识

体育文化教育的实施有助于培养学生建立正确的体育思想，树立正确的世界观。现阶段，发展的体育活动观念是指，体育具有自身独特的文化教育和文化蕴含。这其中的文化就是指体育活动发展的历史。由此可见，体育教学的实施有助于学生构建健全的观念，是发展全面人才的有效基础，更是全面型人才必须具备的一项条件。其中就包括现阶段的学生，他们不参与体育活动、不具备体育知识、不观赏体育活动、不议论体育的知识，这就导致学生在发展的过程中不是全面发展的人才。

1.2、培养学生的体育精神

体育文化的教学工作有助于培养学生相应的体育精神。优异的体育精神有助于学生更好的进行学习和运动，从而发展全面型的人才。培育拥有理想、拥有道德、拥有文学素养、拥有创造力和想象力的社会全面发展型人才，是我国现阶段教育实施的目标，其中重要的组成部分就是高校的体育教学工作，有助于培养学生建立正确的体育精神，提升学生对于体育的认知和实施。例如，高校可以组织学生参与具有合作性、竞争性的体育活动，激发学生对于体育运动的兴趣。像篮球比赛、足球比赛等多样化的体育竞赛项目。通过激烈的比赛活动，可以激发运动员和同班学生的团结凝聚力和归属感，依据自身的欢呼声提升学生对于体育运动的认知。同时，上场比赛的学生也要注意在比赛前，要注重技术的训练，加大自身的专业技能，加深与队员的配合，从而更好的进行体育比赛，以此为班级争得荣誉，培养自身的荣誉感，发展自身超越和不服输的精神。

1.3、体育的教育宗旨在于传授体育人文知识

高校实施的体育教学工作主要是为学生传授相关的体育文化知识。学生拥有较高的文化知识，不仅可以具备高效的技术知识，还可以发展更多的社会科学文化。体育作为一门独立的学科，要想提高学生的体育素养，就需要对学生进行体育文化知识的教育，例如开展多样化的体育文化知识竞赛、实施形式特别的体育活动等，从而为学生建造有效的平台，让学生进行体育技能的展示，以此提升学生的集体荣誉感和体育文化素养。随着人们生活的变化，社会经济的发展，科技技术的改进，体育活动的地位也在不断的提升，并且逐渐的影响着人们的精神世界。

2、高校公共体育教育有助于培养学生终身体育意识和活动

高校实施的公共体育教育工作有助于培养学生终身锻炼体育的意识和活动。终身体育是90年代以来体育的改革和发展中提出的一个新概念。终身体育，是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。终身体育的含义包括两个方面的内容：一是指人从生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼，使终身有明确的目的性，使体育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容；二是在终身体育思想的指导下，以体育的体系化、整体化为目标，为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。终身体育实施注重的是培育学生强身健体的体育精神，从而发展具有时代意义的体育精神。当前，很多学生在实际应用中只注重发展体育精神和知识、技能、兴趣等，而忽略了增强学生的身体机能，导致实施的体育教学工作是具有片面性的。在发展终身体育精神的情况下，依据当前社会经济和学生发展的需求进行不断的改进，从而增强学生的身体机能成为重要的发展方向，并且逐渐发展德智体美劳的全面型人才。高校的体育教学工作是所有教学中重要的组成部分，更是学生实施终身教学的基础教学，同时也可以培养学生学习的积极性，促使学生更好的进行体育教学工作。由此可见，在进行实际教学的过程中，高校实施的公共体育教学工作是终身体育实施的基础。这样在实施教学的过程中，要将体育文化的教学工作放到体育教学工作的重中之重，从而发展符合学生发展和社会需求的全面型人才。

3、高校公共体育教育有助于增强学生的社会活动能力

高校实施的公共体育教育工作有助于提升学生的社会活动能力。依据哲学进行分析，社会活动主要是指人类认识世界、改造世界的各种活动的总和。也可以说全人类或大多数人从事的各种活动，其中包括认识世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。当然最重要的主要是指为求生存进而为求发展的改造世界的活动，其中物质生产活动是最基本的。除此之外，社会活动可以称之为社会实践，在实际应用的过程中可以依据学生实践的经验和基础理论进行判断，促使学生发现彼此之间的差距，从而完善自身的社会实践系统，以此更好的回报社会和学校。在校的学生可以依据参与校园的体育活动获取经验，从而为以后的实践活动奠定一定的基础，并且通过实践获取知识和技能，在实践中锻炼自己的应用能力，在实践中应用自身的知识，从而完善自身的价值观、人生观以及世界观，促使学生提升自己的个人魅力。同时，学生在学校的时候，可以进行一些与体育事业和课程相关的社会活动，从而促使学生提升实践应用的能力，为未来步入社会奠定有效的基础。当然，学生进行社会实践活动的方式有很多种，例如，家长可以引导学生参与社区活动，与社区里的大爷大妈进行体育锻炼，从而培养自身完善的身体机能；还可以在社会建立与体育项目有关的知识竞赛活动，并且进行分组，从而提升学生的语言沟通能力，促使学生更好的融入到社会经济发展中去，为今后的发展提供有效的依据。

4、结束语

综上所述，高校实施的公共体育教学工作主要是以学校的体育教学工作为主，主要是依据有效的教学经验和案例分析进行教学系统的改革，从而形成具有特点的、科学的公共体育课程，以此激发学生和教师的学习和教学的积极性，同时在实践中实施可以获取有效的教学经验。通过当前高校公共体育课程的发展性、实时性、普遍性以及生活性等多样化方式发展的特点，打破了传统意义上的体育教学方式，提升学生进行更好的学习工作，完善公共体育教学工作的不足，从而建设完善的公共体育课程的评价系统，这样不仅可以发展可持续性的、科学性的、体育教学内容，还可以提升学生的身体技能和活动水平，从而最大化的满足社会和学校对与人才的多方面要求。

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