化学师范专业基础化学实验改革的探讨*

夏博书，吴雨杭，韩忠保，陈庆阳，刘丽艳，于　湛

(沈阳师范大学化学与生命科学学院，辽宁　沈阳　110034)



化学师范专业基础化学实验改革的探讨*

夏博书，吴雨杭，韩忠保，陈庆阳，刘丽艳，于湛

(沈阳师范大学化学与生命科学学院，辽宁沈阳110034)

以改革求发展，培养具有创新精神与实践技能相结合的人才是师范类大学在新时期的发展所需。本文在阐述了高等师范院校化学及相关专业的专业基础实验课程—"基础化学实验"的教学现状的基础上分析其教学改革的必要性及重要性，并根据其存在的不足之处提出了合理化的意见与建议。本文宗旨为完善基础化学实验教学体系，促进高等师范院校化学及相关专业学生在未来具有更好的发展以及能够更加适应社会的需求。

基础化学实验；教学改革；创新能力；实验技能

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中明确指出：高等教育承担着培养高级专门人才，发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务，且提高质量是高等教育发展的核心要求。师范类院校肩负着输送教育人才的重任，但在传统上重理论轻实践，特别是实验教学依然是其人才培养的最薄弱环节，因此应大力加强。由于学生对实验课程学习不够重视，加之已有教学方法陈旧落后，造成学生的实验技能与教学实践技能均相对薄弱，原有教育模式已经很难适应现代社会发展和应用型人才培养的需求[1]。因此只有在深化改革的道路上不断前进，才能适应时代的步伐，培养大批具有创新精神和实践能力的学生。本文针对高等师范院校化学实验中存在的一些问题，就化学实验改革的内容，改革的方案进行了探讨，并给出个人的意见与建议。

1　化学实验现状

化学是一门以实验为基础的学科，它的教学与学习过程都是在实验中进行的，所以加强实验教学和深化实验教学改革是提高教学质量，培养创新型人才的必经之路。受传统教育的影响，在化学实验课堂上首先由教师讲解实验原理并演示实验，学生按部就班的完成实验，实验结果由教师签字确认，一堂实验课就结束了。这种模式的实验教学易使学生学习被动，存在着方法老套、缺乏互动等弊端。在学习中，学生易于失去自主学习与培养创新意识的机会，这种方式教学对培养学生创新思维及探究精神的作用不大。从学生发展的角度来看，实验课程应当着重培养学生独立实验的能力、分析与研究的能力、理论联系实际的能力与创新能力。因此应改变传统的实验教学模式，培养学生的各项能力，最大限度的满足学生的发展使之更好地适应社会[1]。

2　化学实验教学改革

由于社会对教师要求的提高，对未来化学教师的要求也发生了相应的变化，因此具有较强的实践能力和较熟练的实验教学技能是非常重要的。为了适应发展的需求，师范生要在化学实验中形成实验基本素养、实验基本能力、实验教学能力以及实验教学研究能力[2]。综合化学实验课堂上存在的问题以及对师范生能力的要求提出了以下几点意见：

2.1改变授课模式，促进学生积极参与

应改变传统课堂上“一对多”的单一授课模式。学生以小组为单位，结合教材内容或到图书馆查阅相关书籍资料对实验内容进行预习与讨论。在此基础上教师对学生小组进行实验相关安全以及实验操作培训，解答学生在实验方面的疑难问题并讲授实验技巧、教学技能方面的指导。这种实验教学模式可使学生与教师默契配合，充分发挥各自优势，以达到综合育人的目的，也为师范生们在实验教学技能方面的训练提供了良好的平台[1]。

2.2改变考核机制，加强实践能力培养

应改变传统课堂上以实验结果、实验报告册为考核依据的弊端，改变考核机制，增强实验操作能力培养。以往学生只是一味机械化的完成实验，能力没有得到锻炼与提升，对知识的消化也是一知半解。改变考核机制能促使学生以实事求是的态度对待实验，多思考勤动手及时总结经验，认真完成实验。应重点考核学生实验操作技能，例如对于实验仪器的使用，小到滴定管，电子天平，pH计的使用，大到大型仪器如荧光光谱仪，高效液相色谱仪等仪器的使用。熟悉实验仪器性能与规范操作方法，是提升师范生实验设计的基础和前提，又是培养学生基本技能综合运用、独立解决实验过程实际问题的途径，为学生创新意识的树立、创新潜质的发掘奠定基础[3]。

2.3改变传统学习模式，充分利用网络教学资源

应改变在课堂上只使用教材的旧有教学模式，充分利用网络教学资源，并在此基础上加强实验教学。网络化学教学资源[3]对于化学实验技能的培养上具有重要作用。与传统教学资源相比，互联网资源具有信息量大、智能化的特点，可方便快捷地为学生提供更为丰富的信息。鼓励学生通过上网学习全国各大高校精品课程，并与自己所做实验进行对比、总结，可加深其对实验的理解。又如智能手机中的某些应用程序，在应用程序中可添加各种元素的烧杯，通过添加不同的化学元素，就会激发不同的化学反应互动效果，这些都可带给学生最深刻且最不枯燥的学习体验。

3　化学实验改革举措

在学习与掌握实验技能的基础上，为了提高学生的实践与创新能力，可通过多种形式鼓励学生参与到化学实验中去。通过化学实验，能加深学生对理论知识的理解和掌握，提高实验操作技能，培养学生科学严谨的态度，提高学生综合实验的能力。

3.1开放实验室建设

开放实验室给予学生充分探索未知化学世界的机会。这种改革鼓励学生积极参与到开放实验室的研究课题中来，对实验取得阶段性成果的学生给予创新基金资助，激发学生进行科研创新研究的兴趣[4], 培养学生实事求是精神以及严谨的实验作风[5]。如沈阳师范大学在2015年开展省级、校级大学生创新创业训练计划，学生以学习小组的形式，在教师的指导下，选择与社会热点问题相结合的实验题目，自主完成创新性研究项目。通过这些活动的参与，同学们不仅体会了科学研究的全部过程，还提高了团队意识与交流表达能力，扩展了视野。

3.2鼓励学生参加各种化学技能大赛

化学技能大赛是检验学生化学能力的重要途径之一，有利于学生夯实化学基础理论知识，提高学习积极性，创新思维得到了训练，促进本科应用型人才的培养[6]。据文献报道[4]曲阜师范大学化学与化工学院分别于2009年、2010年参与了第一届、第二届山东省大学生化学实验技能竞赛活动，并于2011年成功举办了第三届山东省大学生化学实验技能竞赛。通过化学实验技能比赛，激发了学生的实验热情，也暴露了实验过程中的一些问题，为下一步基础实验的改革指明了方向。

3.3引导学生参加假期社会实践

假期社会实践活动作为第二课堂与第一课堂教学内容具有互补性。学生在社会实践活动中经受锻炼，可磨练其意志并得到才干的增长。通过开展兼具创新性和实效性的社会实践活动，可以促进学生积极了解社会、融入社会，并增强社会责任感与社会服务能力，提升自身能力和综合素质，培养创新意识。学生们可以走进化工厂、实验室，以科研的角度解决实际问题。通过实践活动，同学们不但能够提高对专业仪器的操作技能，掌握了分析测试过程中的常识及注意点，同时还可以了解实际工作操作人员的要求以及对环境的影响。

4　结　语

综上所述，在全面深化综合改革，着力调整教育结构，着力提高教育质量的今天，改革之路势在必行。化学实验不仅仅可以培养学生动手能力，分析问题的能力，探索未知的能力以及对科学的研究能力，而且对巩固专业知识的学习也有很大的帮助，从而开阔了学生的眼界，引导学生向科学之路迈进。化学实验改革之路是一个需要不断探讨、不断创新的过程。

在改革实践中寻求更高效、更健全的方案，本着吃苦耐劳、积极探索、实事求是的精神，着力培养更具实践能力与创新精神的人才。

[1]王中元. 体现师范特色的实验课堂教学创新模式的构建[J]. 湖北师范学院学报: 哲学社会科学版, 2015, 35(3): 95-98.

[2]郝燕, 何松, 鲁忠洁. 高师化学师范生化学实验教学技能体系的构建[J]. 成功 (教育), 2011, 3: 015.

[3]胡洪羽, 边清泉. 化学师范生实验技能的培养[J]. 绵阳师范学院学报, 2013, 31(11): 153-155.

[4]景志红, 凌宝萍, 孙敏, 等. 高等师范院校无机化学实验改革探索与实践[J]. 实验室科学, 2014, 17(1): 120-122.

[5]姜翠玉, 吕志凤, 王芳珠, 等. 研究型化学实验教学体系的构建与实践[J]. 实验室研究与探索, 2015, 34(4): 174-178.

[6]金茜, 王曼丽, 张吉明, 等. 地方师范院校化学及相关专业学生开展化学实验技能大赛与实验教学改革的思考[J]. 遵义师范学院学报, 2014, 16(1): 94-96.

Discussions on the Educational Reformation of the Chemistry Major in Higher Normal Universities*

XIA Bo-shu, WU Yu-hang, HAN Zhong-bao, CHEN Qing-yang, LIU Li-yan, YU Zhan

(School of Chemical and Biological Sciences, Shenyang Normal University, Liaoning Shenyang 110034, China)

The ultimate goal of educational reformation in normal universities is to cultivate talents of innovative abilities and experimental skills in new century. The necessity and importance of the reformation of the fundamental chemistry experiments in higher normal universities was analyzed based on the statement of the current situation of this course, reasonable comments and suggestion due to deficiencies of its existence were put forward. The goal is to both complete the teaching system of the course of the fundamental chemistry experiments and promote the students studying in normal universities to have a better future and meet the needs of the society more.

fundamental chemistry experiments; educational reformation; innovative abilities; experimental skills

辽宁省研究生招生工作研究会科研立项(LNYZ2014-2-25)；沈阳师范大学优秀人才支持计划(2013年)；沈阳师范大学重大孵化项目(ZD201405)资助。

夏博书(1986-)，女，从事科研管理。

G642.0

A

1001-9677(2016)01-0179-02