高职院校实训基地建设与可持续发展探讨

戚克强

（黑龙江农业工程职业学院，哈尔滨 150088）

高职院校实训基地建设与可持续发展探讨

戚克强

（黑龙江农业工程职业学院，哈尔滨 150088）

为了促进我国高职院校的长期可持续发展，加强高职实训基地建设，分析高职院校实训基地建设中存在的问题，并提出有针对性的高职实训基地建设方法，进一步完善高职院校管理运行机制、优化师资队伍建设、筹措基地资金建设。

实训基地；师资队伍；运行模式

高职院校实训基础建设的初衷是要提升教学质量和办学水平，实现教育资源的良性循环。因此，从文化生态、师资队伍、运行模式和管理机制等方面对高职实训基地的长期可持续发展展开论述，不断提升高职院校教育服务力与贡献力。

1 高职院校实训基地建设发展条件

发展和持续性是高职院校实训基地可持续发展的内涵，要实现实训基地的可持续发展与建设，必须遵守相应的原则和条件。

1.1 可持续发展现实需求——真实性

训练项目真实性和环境真实性是高职院校实训基地真实性的主要内容。环境真实性是借鉴现代企业的工作环境、管理模式、经营理念、生产标准和设施设备，对学生进行职业素质、操作技能训练的培养，进一步完成系统的理论知识教学，努力提升专业领域工艺和技术，制定切实可行的实训教学计划，帮助学生更快的适应岗位工作，提高学生的生产实践操作能力，做好岗前训练和准备，让学生快速融入社会。

1.2 可持续发展技术手段——先进性

为了提高高职院校的实训基地建设质量，发挥其特征优势，做好技术前沿、科技内涵工作，高职院校应当做好市场调研，实时掌握市场行业发展动态，更好的满足市场人才需求。实训基地建设要具有科学性，确保实训基地建设的合理性、先进性和创新性。

1.3 可持续发展内在活力——适应性

高技能、高素质的应用型人才输送是高职院校的历史任务，这就要求高职实训基地建设必须立足当前经济发展，从市场人才需求出发，更好的满足人才发展需求，同时还应适应学生的学习规律和教学规律，树立正确的实训基地。

1.4 可持续发展坚实基础——效益性

为贯彻落实实训基地“自主经营、独立核算”实训基地运行机制，建立校企合作模式，实现实训基地资源共享，从企业实际需求出发进行人才培养。通过校企合作，企业为学校提供实训场地和硬件设备，而学校向企业输送所需人才，建立以科学为引导、优化资源配置的目的。实训基地可以采取市场经营管理机制和手段，通过产品销售和服务等途径实现利益分配合理化、经济效益最大化。

1.5 可持续发展外生推力——社会性

实施开放性建设是高职院校实训基地可持续发展的推动力。实训基地应当做好教育教学多元化人才培养，将实训基地作为实践教学场所，充分发挥基地资源优势，做好人才培训服务，加强校企联系，打造坚实的产品研发、技术攻坚，促进科技成果的转化，实现产学合作双赢。实现资源共享。校企合作，有利于实现校企资金互补，人才交流，是优化资源配置的重要手段，打造面向企业、社会的全方位高职教育局面。

2 高职院校实训基地可持续发展的限制因素

2.1 资金投入不足

资金是一个高水平、高质量、特色型高职实训基地建设的根本，但是对于高职院校来说教育经费一直是部分院校至今未曾解决的问题，这样极大的限制了我国高职院校实训基地的发展建设。

由于职业教育发展初期，政府并未采取相应的财政支持，致使高职教育经费一直处于紧张状态。虽然近几年政府不断增加教育经费投入，但仍不能满足当今社会发展的需求。建设资金筹资渠道狭窄一直是高职院校实训基地建设的重要限制因素，资金问题严重制约了实训基地建设和长期发展。

2.2 企业参与积极性不高

由于校企之间利益诉求的差异，企业始终将利益最大化，并未看到人才培养对于企业长期发展所带来的利益，很多企业并未加入到实训基地建设中来。缺乏政府法规和激励约束机制，企业不能很好的融入到人才培养当中，造成实训基地与企业脱轨，实训基地设备落后，严重影响实训教学效果。

2.3 师资力量方面的制约

师资力量的强弱直接影响实训教学质量和水平，而“双师型”教师一直是高职院校所缺乏的。高职院校教师缺少实践经历、锻炼机会，现行的人事管理机制也限制了校企之间的人事沟通和交流。

2.4 管理机制不完善

虽然校企合作十分普遍，但是，尚未建立多元化投入机制和动机机制，实训基地合作效果不甚理想。教学管理体系不完善，没有建立起一套完善的设备管理、实训标准和实训项目教学体系，严重限制了实训基地的可持续发展。

2.5 建设、评价体系不完整

高职院校实训基地建设缺乏整体划一的建设规划，对于实训基地专业设置、经济吻合、师资建设等方面缺乏明确的建设标准和评价体系，制约了基地实训效果和建设质量。评价范围狭隘、评价指标不健全。

3 促进实训基地可持续发展建设的措施

3.1 开阔基地建设资金筹措渠道

应树立正确的人才培养意识，树立市场意识，充分发挥基地人才“造血”功能，推动校企合作的良性循环。努力争取政府财政投入。政府投入能够给高职院校办学提供巨大的帮助，同时，市场机制建设能调动各方参与的积极性，建立产学研交流平台，充分发挥教学智力资源优势，利用企业先进设备、工艺，利用融资的方式提高实训基地建设水平和规模，增加基地建设预算。

3.2 调动企业参与的积极性

完善相关制度和机制建设，充分调动企业参与实训基地建设，通过相应的减免政策，鼓励校企之间的合作，利用税款返还制度鼓励企业参与基地建设。政府应发挥引领者和主导者作用，建立配套的企业监督管理机制，建立相应的监督保障措施。加强实训基地宣传，搭建设备供应商“订单式”人才培养模式，更好的满足企业人才增长的需求。

3.3 加强“双师型”教师队伍建设

建立教师培养、考评、柔性机制，建立经验丰富、素质高的教师团队。完善教师评聘机制，利用多种教师技能培训，不断更新教师技术水平，积累教师实践经验，采用综合考评办法，聘任企业精英到高职院校教学，提高学生实训教学技术的实用性。

3.4 完善相应的管理机制

完善实训基地管理机制，利用政策法规支持，充分发挥社会各界资源优势，建立多元化信息交流平台，加强校企之间的沟通与联系，促进校企之间的深入合作，充分发挥高职院校教学人才作用，完善相应的实训基地制度建设。

3.5 完善实训基地评价体系和建设标准

标准化实训基地建设需要政府、企业和高职院校共同努力，以实训基地为基础，制定中长期基地建设规划，始终坚持科学发展原则，明确技术性人才培养目标，将各项专业培养体系指标具体化、细致化。

4 结语

本文秉持科学长期可持续发展战略，对高职院校实训基地建设进行深入的分析研究，针对高职院校实训基地建设问题进行深入的论述，提出了相应的解决措施和对策，努力提升我国高职院校教学水平，加强校企之间的合作，更好地满足市场人才发展需求。

［1］ 张亚萍，唐娟.对校企合作校内生产性实训基地可持续发展能力的探讨［J］.泰州职业技术学院学报，2012，（03）：74-75.

［2］ 陈菲，仇邵平.校企共建酒店管理专业实训基地的绩效评价研究——以广州城市职业学院为例［J］.广东农工商职业技术学院学报，2011，（02）：131-132.

Training base construction of vocational colleges and its sustainable development

QI Ke-qiang
（Heilongjiang Agricultural Engineering Vocational College，Harbin 150088，China）

In order to promote long-term sustainable development of higher vocational colleges，strengthen vocational training base construction，this paper analyzed problems in training base construction and proposed targeted training base construction method，so as to further improve management mechanism，optimize teaching staff and collect construction funds.

Trainingbase；Teachingstaff；Operation mode

G642.44

B

1674-8646（2016）16-0094-02

2016-05-14

黑龙江省教育科学规划课题“高职院校实训基地运行管理模式研究”（ZJC1214035）

戚克强（1979-），男，黑龙江哈尔滨人，副教授，硕士，从事数控加工、机电一体化教学研究工作和实训基地管理。