青年教师要以“六有”标准锻造自己

彭佳景



青年教师要以“六有”标准锻造自己

彭佳景

“五四”前夕，习近平总书记在安徽就青年成长成才问题作出重要论述，要求青年要敢于做先锋，而不做过客、当看客，让创新成为青春远航的动力，让创业成为青春搏击的能量，让青春年华在为国家、为人民的奉献中焕发出绚丽光彩。并寄语青年要有理想、有追求、有担当、有作为、有品质、有修养。习总书记的“六有”要求，为我们广大青年教师成长成才指明了方向。

毋庸置疑，青年教师是推进教育现代化的生力军，是未来教育改革与发展的希望，是最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源。大量的实践证明，一流的教育需要有一流的青年教师队伍。对于广大青年教师来说，对五四青年节的最好纪念，就是以“六有”的标准把自己塑造成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起一代人的历史重任，为“五四”精神打上时代的印记。

以“六有”标准锻造自己，要做有理想信念的青年教师。理想信念是青年教师的人格基石。我们常说，教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。无数实践证明，有什么样的教师，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的学生。一个抱有理想信念的青年教师，才有可能在孩子的心中播下理想信念的种子。尤其是在价值取向多元的时代，广大青年教师要以理想信念为基，用自己远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操，为莘莘学子把好人生的“总开关”，扣好人生的第一颗“扣子”，这样才能为党和国家的事业造就大批理想远大、信念坚定的合格人才，才能为实现民族复兴伟大梦想输送源源不断的生力军。

以“六有”标准锻造自己，要做师德高尚的青年教师。高尚的师德是一流师资队伍的第一要素，是教师把自己的聪明才智用于教书育人的根本保证。教师的职业特性和角色价值决定了教师必须是全社会道德高尚的人群。一名合格的教师，首先应当是道德上的合格者；一名好教师，首先应当是以德立身、身教重于言教的楷模。从古至今，社会敬重教师，主要源于对师德的敬重。青年教师大多刚刚踏上工作岗位，开始是热情似火，但随着时间的流逝，也许会觉得有越来越多的不适应，可能会出现一些远离自己期望的烦躁情绪。这时，更需要我们耐住寂寞、甘于平淡，更需要我们爱岗敬业、精益求精，更需要我们胸怀坦荡、以爱育人，更需要我们做教育的守望者和脊梁，自觉守护核心价值观，为内心构建一方纯净的精神家园，砥砺高尚师德，做到品行修养有“高度”。

以“六有”标准锻造自己，要做本领过硬的青年教师。所谓“本领过硬”，就是不能满足“什么都懂一点、什么都不精通”的粗放型知识结构，而是要静下心、钻进去，学深一点、学透一点，做到目标专注而不东张西望、脚踏实地而不好高骛远、默默耕耘而不夸夸其谈、持之以恒而不浅尝辄止。青年教师要让自己有过硬的本领，首先必须学问高，这是成为一名优秀教师的首要条件。这既包括扎实、深厚的专业知识，也包括广泛而渊博的非专业知识。这不仅是我们做好教学工作的基础，也是我们赢得学生敬重的必要条件。俗话说，要想给学生一杯水，教师不仅要有一桶水，还要是一条长流常新的小河。可一桶水从哪里来？长流常新的小河从哪里来？作为青年教师，就必须潜心研读、严谨治学，力求达到厚积薄发、游刃有余的境界。其次必须教学能力高，这是为师之生命。教学工作出色的教师，大都是学问高的教师。这里的教学能力，包括研究并有选择地尝试各种教学思想与方法，最终形成一套有着自身特色、具有某种独特气质的教学理念与方法；包括掌握现代教育技术理论并自觉运用到教育教学中去，等等。

愿广大青年教师以自己的实际行动，在三尺讲台上践行“六有”要求，不断书写奉献青春的时代篇章，创造属于时代的荣光，为中华民族伟大复兴中国梦贡献应有的力量。