知识产权教育要从娃娃抓起

卷首语

知识产权教育要从娃娃抓起

“政策上的失误容易纠正过来，而知识不是就立即能得到的，人才也不是一天两天就能培养出来的，这就要抓教育，要从娃娃抓起。”中国改革开放的总设计师邓小平同志在《教育是一个民族最根本的事业》中深刻诠释了教育从娃娃抓起的重要性和必要性。

当前，我国正在实施创新驱动发展战略和国家知识产权战略，需要构建良好的创新氛围和保护知识产权的观念与意识。中小学生是我们的世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，中小学教育对于人生发展具有基础性作用。因此，对中小学生知识产权的普及教育，让知识产权的观念从小就在幼小的心灵里生根发芽，便显得尤为重要。

然而，现实中，我国中小学生知识产权的普及教育却令人担忧。报载：针对北京部分中小学生知识产权教育现状的调查中发现，只有41%的人听说过“世界知识产权日”；有87%的小学生不了解知识产权，高中生的认知比例也仅达40%。相较而言，美国、日本等发达国家面向各个学段学生开展知识产权教育已是常态。如日本把知识产权教育纳入学校教育体系，由日本专利局为不同年龄层次的教育对象提供适合的知识产权教育课本和教材。由此可见，我国的知识产权普及教育工作相对落后，亟需加强。

近日，华中师范大学教授刘华在参加全国中小学知识产权教育研讨培训班中就曾指出，我国传统文化中存在知识产权价值观缺失的问题，且流行文化中的知识产权价值观尚未全面建立，而少年儿童时期是价值观形成的重要时期，因此，在此阶段进行知识产权价值观的培养，将直接影响我国未来全社会公民的知识产权意识。由此可见，知识产权文化对保证知识产权制度实施的重要性，以及在基础教育阶段进行知识产权教育的必要性。

2015年底，国家知识产权局、教育部联合印发《全国中小学知识产权教育试点示范工作方案》，对进一步培养中小学生的创新精神和知识产权意识提出了明确的要求，为创新型人才培养提供了基础性支撑，翻开了我国中小学知识产权教育的新篇章。根据方案，国家知识产权局联合教育部开展知识产权教育试点、示范学校的认定和培育工作，整体推进全国中小学知识产权教育,从而让青少年从小形成尊重知识、崇尚创新、保护知识产权的意识。中小学知识产权教育自此走向制度化的新征程。

从2015年底确定全国首批知识产权试点学校，到2020年在全国建成1 000家省级示范学校的目标的提出，我国的中小学知识产权教育虽起步较晚，却在不断地探索和实践中激流勇进。河南省中小学知识产权普及教育工作起步较早，早在2012年就已经在河南省实验二中建立了全省首所中小学知识产权普及教育实验基地，制定了《河南省中小学知识产权普及教育示范基地管理办法》。目前，河南省已先后认定3批共63所中小学知识产权普及教育实验基地。河南省中小学知识产权教育工作在河南省知识产权局和河南省教育厅联合发力下成效卓著，收获颇丰。

“教育一个学生，影响一个家庭，带动整个社会”。正在开展的知识产权强国、强省建设，必将为中小学知识产权普及教育带来春风。知识产权教育要从娃娃抓起，培育知识产权文化要从娃娃抓起，已经逐渐成为有识之士的共识，成为当前各级知识产权、教育等部门强力推进的行动，也必将为提升全社会的知识产权意识，为建设知识产权强国、强省提供强有力的支撑和保障。

本刊编辑部 王倩