浅谈农村小学校园文化建设

广东省韶关市仁化县长江镇中心小学 杨耿军

校园文化是学校教育教学工作的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。

加强校园文化建设，营造良好的育人环境不仅是学校社会主义精神文明建设的重要内容，而且也是全面实施素质教育，提高学生道德素养，塑造其健康人格的必然要求。

一、农村小学校园文化建设的现状

目前，农村小学校园文化建设主要还存在以下一些问题。

1.认识不清

对校园文化建设的内涵认识模糊不清，理解不够深入到位，认为校园文化就是校园风气，校园文化建设就是搞活动，校园文化就是校容校貌。

2.重物轻文

在校园文化建设中，有些学校热衷于建设物化的环境文化，如文化长廊、名人画像、名人警句等，而忽视了学校精神文化这一方面。

3.形式简单

一些农村小学在校园文化建设只不过写几句标语、出几块墙报等，连一些德育、文体等活动都很少举行，使得农村小学失去了应有的文化氛围。

4.特色匮乏

校园文化既有共性的一面，也应有其鲜明的个性特征，这正是校园文化具有无限的生命力，对学校成员具有巨大的感召力的根源所在。但是，在实际中，相当一部分学校在推进校园文化建设中，尚未注重体现各学校自身的特点、历史渊源和发展趋势，趋于一般化，个性不明显，很多农村小学校园文化形式大同小异，部分学校的办学理念、校训甚至都相同。

二、农村小学校园文化建设的对策

建设农村小学校园文化，我认为可从以下五个方面入手。

1.转变教师观念

抓好教师教育观念的转变，重视和加强校园文化建设，主要是明确校园文化建设的内涵。其次是要明确校园文化建设的任务。应党的教育方针的指导下，培养新一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，使广大青少年成为热爱祖国、追求真理、勇于创新的人，成为德才兼备、全面发展的人，成为视野开阔、胸怀大志、知行统一、脚踏实地的人。

2.优化校园环境

校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，一个布局合理，生机盎然、整洁优美、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。

首先环境建设要体现出“四性”：一是科学性。要整体规划，合理布局；二是教育性。环境建设必须渗透思想教育的成份，寓德育于环境建设中；三是艺术性。要精心设计，严密组织，使内容与形式完美结合，给人一种美的享受；四是经济性。特别是农村小学应因地制宜，因时制宜，充分从经济的角度去考虑。

其次，充分运用好校园资源，发挥每一角落的作用。让校园里一草一木传情，一墙一砖说话，可充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介体现教育理念，如张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，绘制、创作引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯的卡通人物形象等，特别是鼓励、展示学生自己创作的作品，使其能发挥潜移默化的教育作用。

最后是环境建设不能由学校全部包办，必须群策群力，师生齐动手。要发挥集体、个人甚至家长等各方面的力量，大件由学校负责，自己能办的由师生自己地动手完成。

3.丰富校园活动

在校园文化活动中，应始终坚持以学生的全面发展为重点，以科技、文娱、体育和社会实践活动为基础，弘扬社会主义文化和优秀民族文化，让健康、高雅、生动的文化活动占领校园文化阵地。活动是文化的载体，校园文化的主旨只有通过活动才能充分体现出来。如开展迎“国庆”诗歌比赛、“六·一”文艺汇演、元旦联欢活动、学雷锋系列活动、五一书画比赛等活动。结合农村学校实际，开展乒乓球擂台赛、田径运动会等活动。此外，还要充分发挥学校教育资源优势，因材施教，根据不同的学生特点，广泛开展各种形式的兴趣小组活动。通过开展一系列丰富多彩的校园文化活动，把科学的世界观、人生观、价值观和爱国主义精神渗透到活动中去，这样既丰富了学生的课余生活，又净化了校园的精神环境，既增长了学生的才干，发展了个性，又使学生接受了教育，提高了学生的综合素质。

4.培养良好校风

培养好的校风，首先要培养好的学风。这里说的学风，是指学生中的风气，指学生的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯的养成。好学风的主要标志是学生勤奋学习。不仅要培养学生具有好的学习习惯，还要培养学生具有好的生活习惯，还要培养学生具有好的卫生习惯，要培养学生具有好的行为习惯，培养学生的好习惯，既要做耐心细致的思想工作，更要发挥集体教育的作用。其中最主要的是发挥班集体的作用。因此，要使各班有一个好的班风。好的班风是好的学风、好的校风的基础。在这方面，教师除了要懂得教育科学以外，还要具备两条。一是要有高尚的品德，二是要有比较渊博的知识。在教师中要树立言传身教、以身作则的风气。

5.形成学校特色

所谓学校特色，就是指一所学校，主打一种适合学校自身的特色教育，并将之形成一种明显区别于其他学校的品牌教育。建设特色学校不仅是教育发展的客观需要，是提高教学质量的重要途径，而且可以巩固校园文化建设成果，将校园文化建设引向深入，意义重大、影响深远。

学校在制定自己学校特色的时候首先必须考虑三个方面：一是要考虑本校师生的实际情况，切忌好高骛远，因无法操作而导致失败。二是要认真分析本校的财力、资金、管理等方面的情况，尽量选取最能发挥本校优势的项目，以保证特色项目的创建工作能顺利实施。三是创建学校特色工作，在确定项目时还要注重对外部环境的分析，对社会需求尽量作出准确的判断，要符合当地群众的心理需求。一旦学校确定特色项目的时候，学校的特色工作就绝不能仅仅停留在口头上，更不能“三天打鱼，两天晒网”。需要学校确定一定的目标和计划，带领全体师生朝着既定的目标和计划努力奋斗。

校园文化建设，涉及学校的整体品位和在社会上的声望，涉及全体学生的素质、精神风貌等诸种问题。校园文化建设是一个长期的过程，同时也是学校特色形成的过程，所以我们必须重视校园文化建设！