强化创新实践 提升语文教学

姜宝珠

【摘要】随着新课改的不断深入发展，人们越发重视在小学语文教学中的创新教学实践。正所谓创新是一切事物的发源，而在小学语文教学中进行创新实践，能够有效的提升小学语文教学的质量，但是在现阶段的小学语文创新实践教学中，仍然存在许多的问题，首先其教学理念以及教学模式的问题，其次是对于教学对象的掌握程度，以及所采用的教学手段的问题，本文将有效的针对这一系列的问题进行探求，寻找其有效的解决方案。

【关键词】小学语文 创新实践 教学质量

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0052-02

在现阶段的新课改中，不断的要求培养创新型人才，而要培养出真正的创新性人才就需要良好的创新性的教学模式，但是，在现阶段的小学语文教育教学中，存在众多的问题，教师大多数采用传统的教学方法以及教学理念，而这些方法理念已经跟不上时代的发展，本文将针对创新实践问题，进行如下的探究。

一、创新实践是小学语文教学的新追求

随着时代的发展进步，人们越发的重视创新教育，而真正的创新教育需要多方面的配合，而创新教育的最终目的在于有效的培养创新型人才，在新课标中明确指出，小学语文教学应当正确处理学生的基本素养以及创新能力之间的关系，要注重对语言的积累以及运用，注重对其基本技能的训练，为学生的语文学习打下良好的基础。而在小学语文教学中，进行创新的关键在于教师的教学理念的创新，教学方法的创新以及教学模式的创新。

二、如今小学语文创新实践面临的问题

在现阶段的小学语文创新实践中仍然存在许多的问题，其产生的主要原因如下：

1.教学观念太过陈旧

在现阶段的小学语文创新教学中，最大的阻碍在于小学语文教学观念的陈旧，尽管新课改中对教学观念的提出了改革的方向，并且也在不断的实施推广，但是，在实际的小学语文教育教学中，仍然存在许多的问题，仍然有许多的教师采用传统陈旧的教学观念，对小学生的人才培养目标不够了解，教师过分的重视应试教育，从而忽略了学生自身的发展。

2.教学模式太过陈旧

在传统的小学语文教学中，教师往往作为教学的主体而存在，学生只是被动的接受知识，这样的课堂教学氛围差，并且会让学生丧失对小学语文的学习兴趣。而陈旧的教学模式中，教师并没有将学生作为教学的主体，没有进行学习方法的指导，而仅仅是采用灌输的授课方式，一定程度上扼杀了学生的学习热情。

3.教学手段运用不适宜

在小学语文教学中，教师对教学目标的设定不合理，教学手段运用不适宜的情况比比皆是，但是真正的创新教学应当是在科学的理论指导下进行的，如果教师没有科学的理论指导，只是一味的追求形式上的改变，这样的创新往往徒有其表，因此，教师应当根据学生自身的差异进行教学内容的调整，从而更好的促进学生的综合素质能力的培养。

三、加强创新教学的有效措施

随着新课改的不断推进，更多的人已经开始重视创新教学，同样也开始注重对学生的语文素养的培养，那么，如何有效的提升小学语文创新教学的质量。

1.更新教学理念

在现阶段的小学语文创新教学中，教师应当重视不断地改变自己的教学理念，在教学中具备相关的创新意识，注重对学生创新意识的培养，激发学生的学习热情，让学生真正成为教学的主体，让学生主动的参与到课堂教学过程中，不断地进行思维发散培养，从而有效的提升小学语文教学质量。

2.改变教学策略，学会创新

新课标指出，在小学语文教学中，教师不仅要培养学生的语言能力，还要注重对学生的思维能力以及创造能力的培养，让学生更好的进行主动性的探究学习，不断的在实践中学习语文并且有效的运用语文。

在实际的小学语文教育教学中，教师应当注重体现语文的实用性以及综合性，不断的改变课堂教学的策略，使其更加适应时代的需求，不断的改善教学方法，采用更多的情景设计，或者是启发式以及讨论式的教学方法，让学生在课堂上进行合作学习，以此来开展综合性的教学实践活动，充分的利用校内外的各种资源，进一步的提升小学语文教学质量。

3.全面整合教材，改变传统教学模式

在小学语文教学中，教师应当重视教材，尤其是语文本身是实践性很强的学科，教师应当在小学语文教学中，注重学生的实践能力的培养，不要刻意的追求知识的广泛性，而是应当在小学语文教学实践中全面的整合教材，改变传统教学模式，加强对学生的创新能力以及实践能力的培养。

综上所述，在小学语文创新教学中，教师应当相信学生的创新潜力，不断地挖掘，同时，教师应当改变固有的教学观念以及方法，不断地采用更好的教学模式，以此来提升学生的语文基本素养以及综合素质，全面的提升小学语文创新教学质量以及效果。

参考文献：

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