新形势下辅导员团队建设的新思路

唐春娥

湖南财经工业职业技术学院

新形势下辅导员团队建设的新思路

唐春娥

湖南财经工业职业技术学院

高校辅导员队伍是大学生身心健康发展的引路人，是对大学生进行思想政治教育的骨干力量。但是，随着高等教育改革的不断发展，使得大学生思想政治教育面临很多困难，急需建设一支高水平的辅导员队伍，以促进当代大学生的健康成长。

新形势；辅导员团队；建设；意义；途径

课题项目：基于“蓝精灵”辅导员团队建设项目的探讨。

一、新形势下加强高校辅导员队伍建设的意义

（一）是提升高校辅导员队伍专业素养的需求

当前，很多高校的辅导员并不专业，他们来自非思想政治教育专业，缺乏心理学、教育学等相关专业理论和素养，这些辅导员难于适应新形势发展，工作没有实效，不能满足大学生的心理需求。同时他们和高校科研队伍相比，自身能力较低，学历层次普遍偏低。另外，辅导员工作繁琐，面临压力较大，在提高自身能力方面没有积极性。因此，加强辅导员队伍建设是提升辅导员队伍专业素养的需求。

（二）是促进高校辅导员队伍专业化发展的要求

为了更好的规划专职辅导员的发展，必须要对他们进行专业化的培训，通过培训和实践，使自己向专业化、职业化方向发展。在高校环境下，辅导员要适应时代的发展，加强自身的专业化发展，掌握专业技能和理论知识。因此，要有目的、有计划地对辅导员进行培训，以促进他们专业化发展。

（三）是应对高等教育大众化的必要准备

随着科学技术的飞速发展，高校的学生工作也是日新月异。一方面，市场经济的竞争日益激烈，高校学生要想毕业之后能应对各种挑战，在社会上能有立足之地，社会和家长对毕业生提出了新的要求。另一方面，随着高等教育大众化的全面推进，生源逐渐增加，使大学生的教育质量呈现下滑趋势。因此，高校毕业生要想在激烈的市场竞争中获胜，必须培养大批优秀人才。而高校辅导员队伍是开展大学生思想政治教育的主力军，辅导员队伍质量的优劣直接影响着人才培养和学校的可持续发展。因此，建设一支高素质的辅导员队伍，对提升人才培养质量有着不可忽视的作用。

二、积极探索高校辅导员队伍建设的长效机制

（一）提升辅导员队伍的专业素养

在新时期下，加强辅导员队伍建设首先要提高自身的学历层次。因为辅导员是大学生学习和生活上的指导者，对他们人生观和价值观的形成有着重要的作用。为了满足大学生发展的需要，辅导员必须要具备较高的理论水平，广泛学习其他相关学科的知识，不断提高自身的文化修养。所以，各个高校要严格选拨辅导员，可以把他们的学历定为硕士和博士学历。要求辅导员从经验型向研究型转变，这就需要辅导员能与时俱进，不断更新观念，在工作实践中积累经验，充分了解学生实际，探究适合学生思想政治学习的技巧和方法，促进工作的规范化、系统化。

（二）明确辅导员工作范围

加强高校辅导员队伍建设首先要明确工作职能。辅导员的首要任务就是对大学生思想政治教育。不过，在实际工作中，辅导员队伍对自己的工作范围不够明确，他们承担大量的教育行政管理工作，给他们很大的压力和负担，无形中消耗了辅导员队伍的工作精力，工作的繁忙使得他们没有时间去引领大学生的思想政治方向。因此，各个高校要明确各个职能部门的职责，理顺辅导员队伍和各个职能部门的关系，使辅导员从繁重的工作中解脱出来，更好地做好本职工作，使其有充裕的时间去研究大学生的思想政治教育，总结适合大学生思想政治学习的规律。

（三）不断完善保障机制

为了保持高校辅导员队伍的稳定性，要建立长远发展机制，为他们创设一种宽松的工作和生活氛围，发挥激励作用，增强他们的事业心和责任感，使他们在开展工作时更加积极、主动。首先，对新任用的辅导员进行岗前培训，帮助他们明确辅导员的角色定位，认识到自己工作的范围和应履行的职责，培养他们对工作的责任意识和热情。其次，作为高校要认识到辅导员对大学生进行思想政治教育中的重要性，在评优评模、职称评定方面给予公平待遇。再次，为他们搭建职业发展平台。充分考虑到辅导员工作的特殊性，并根据他们实际工作，为他们制定相适应的职称评定标准。最后，作为辅导员要不断提高自身道德修养，努力规范个人的行为，尽职尽责地做好工作。比如高校要建立辅导员职称专业技术委员会，根据他们的工作业绩、理论水平可分为助教、讲师、副教授、教授等专业技术职务，要从细节入手，对于刚刚走上工作岗位的辅导员要多关心，他们的工资标准要和同年进校的专业教师工资标准差不多，要给辅导员转轨创造机会，根据他们的工作能力和专业水平可转入专业教师，要及时树立辅导员先进典型，并给予物质奖励或者在校园大力宣传等。

总而言之，随着社会的不断发展，给高校辅导员提出了新的要求。他们对学生品德的形成，素质的提升，创新能力的提高等方面具有重要的作用。因此，必须要加强高校辅导员团队建设，增强使命感、责任感，更新教育理念，为新时期高校思想政治工作的提供保障，为高校学生和高校的持续发展做出卓越的贡献。

［1］张晓光，张雅芬，武帅.浅析新形势下高校辅导员职业化工作的发展［J］.学园：教育科研，2011（16）：62.

［2］刘飞.浅谈辅导员的工作性质及角色定位——兼论如何做好新形势下的辅导员工作［J］.课程教育研究，2013（32）：200-201.

［3］刘珊.立足岗位，用情管理，潜心育人——浅谈新形势下高校辅导员工作定位及新思路［J］.商，2014（48）：297.

［4］朱安宏，张玲玲，杨官校.浅谈高校辅导员激励机制的构建［J］.学子：教育新理念，2014（1）：109-110.

［5］陈苗苗，曹秀芬.新形势下高校辅导员工作面临的问题及对策探讨［J］.河北农业大学学报：农林教育版，2013，15（4）：33-35.