电视编导创新思维机制培养策略探究

李　军

和田市文化体育广播影视局

电视编导创新思维机制培养策略探究

李军

和田市文化体育广播影视局

想要制作出一档优秀电视节目的关键就是电视编导，编导的创新思维机制会直接影响到节目最终呈现的效果。尤其是在科技高速发展的今天，人们对于电视节目的需要已经发生了一定的改变，电视节目必须要推陈出新才能满足不同层次观众的需求，才能使节目长久的发展下去，因此各电视台都极为重视对电视编导创新思维的培养，本文也将就此课题进行深入的分析与研究，以供广大电视同仁进行参考。

电视编导；创新思维；培养策略；电视节目

现在随着网络等新媒体时代的到来，群众所接触的媒体种类越来越多，这无形之中就会提高人们的对于电视节目的需求，在这种背景之下，电视节目想要得到可持续发展，必须要对电视节目进行不断调整和创新，而作为电视节目制作的灵魂所在，电视编导的重要性被逐渐凸显出来，各电视台都在大力培养电视编导的创新思维，但在实际的培养中还是受到一些因素的影响，下面我们来详细分析一下。

一、影响电视编导创新思维培养的原因

随着现在国民经济水平的不断提升，电视节目这种新艺术形式也随之逐渐成型，发展至今，电视节目的种类已经极为丰富，有新闻播报型也有娱乐搞笑型，在丰富了人们日常生活的同时，也对人们的观念与认知形成了一定的影响。因此，为了将电视节目所具有的“正能量”充分发挥出来，电视编导必须对电视节目内容进行不断的调整与创新，从而保证节目的收视率，所以说对节目创新已经成为当今电视媒体人应该重点关注的话题，但目前电视节目在制作时编导往往在思维创新方面受到了一定的限制，一般主要分为主观因素与客观因素两种，就主观因素而言，编导思维创新属于自身观念的创新，在创新时很容易受到自身能力与经验等因素的限制；而就客观因素而言，编导的思维创新能力会受到外力因素的影响，像时代的变化以及艺术审美变化等等，因此，想要提升电视编导思维创新的能力，必须要克服这两方面的因素不利影响，根据电视台的实际情况制定出科学、合理的电视编导培养策略。

二、电视编导创新思维的培养策略

（一）对自身能力进行审视，不断推陈创新

所谓创新就是要在原基础之上进行改变，因此编导想要提升自身的思维创新能力，首先就需要对自身的能力进行审视，认真审视自己在节目制作时的每一步方式，及时对自己的工作进行查漏补缺，并在此基础上再对工作内容进行创新，从而逐步培养电视编导的创新思维。

与此同时，编导要对群众的喜好进行详细的调查，并要进行正确的选题，可以借鉴其他同类型优秀节目选题，像法治类的节目可以借鉴央视《今日说法》节目的选题形式，将实际调查的法治事件以故事叙事的方式讲述出来，从而丰富节目内容，提升节目的收视率。

（二）突破传统模式，优化创新思维

社会的进步是要以人们不断的改革创新为基础的，电视节目也是如此，为了适应现在时代的发展与人们不同的需求，电视节目的编排也需要不断的创新和调整，电视编导要打破传统的工作模式，不断在工作中注入新的思维，不断对节目的内容进行改革。为了达到这一目标，各电视台可以先从两方面入手培养电视编导的创新思维：一方面，要加强编导自身的艺术创造能力，提升编导对节目感染力的重视程度，从而使观众在收看节目时能够与内容产生情感共鸣；另一方面，要加强电视编导在节目色彩呈现和表达，从而实现对节目的不断创新。像编导在对新闻节目内容进行策划时，要将节目的实效性放在首位，在编辑时必须要保证自身的客观性，不能将私人感情带入到节目之中。一档成功的新闻节目，必须要保证报道的真实性与自由行，新闻报道既要保证真实性，同时还能留给观众思考的空间，使他们能够就此发表自己的观点，因此，编导在进行内容策划时要注意这一问题，不要将自己的意愿强加于人。

（三）建立健全的评价、奖惩体系

想要提升电视编导思维创新的积极性，需要使用合理的评价与奖惩来进行辅助，下面我们来详细了解一下：

（1）评价机制

建立健全的评价机制是为了保障奖惩机制的顺利实施，可以从两方面入手进行评价机制的建立：一方面，要保证评价制度的公正性，要对所有编导一视同仁，不搞特殊化；另一方面，要对编导的能力进行全方位的考核与判定，像节目对社会的影响以及收视率等方面都应纳入到考核之中。

（2）奖惩体系

首先，各电视台管理层必须要明确，实施奖惩机制的目的是为了提升编导地位创新的积极性与自觉性，并不是单一要对其进行惩罚或奖励，因此在进行考核时要以激发编导创新意识为主，配合正确的评价方式对编导进行鼓励，从而不断提升编导工作的热情，优化节目最终的呈现效果，提高节目收视率。

（四）注重生活细节，培养多向思维

因为电视节目面向的对象就是广大观众，因此在对编导进行思维创新培养时必须要加强其对生活细节的观察力，要培养他们的多向思维，从而保证编导在节目策划时能够将身边的生活细节融入到节目内容之中，并能以此为依托对节目内容进行改革，将节目变得更加艺术化、生活化，进而有效提升观众的收看热情。通常编导在制作节目时使用的都是固定的单一思维，不仅思路会受到一定的限制，而且方向较为单一，对于节目的策划形成了一定的阻碍。因此只有使用多向思维，才可以打破以往思维的束缚，不断涌现出新的思想与观点，从而实现节目的可持续发展。

结束语

综上所述，各电视台想要做出高质量的节目以保证自己在行业中的地位，就必须要重视对电视编导思维创新能力的培养，要是他们突破传统固定思维模式的束缚，不断在节目中加入新的观念与想法，并要以此为基础，按照节目类型的特征，建立新的节目策划思维方式，从而不断激发编导人员的创新意识，始终保持节目的高质量，为电视节目的稳定发展保驾护航。

［1］才惠刚.浅议电视编导创新思维机制的培养策略［J］.新闻研究导刊，2014，18：27.

［2］李健，张玉杰，武平.试论电视编导创新思维的培养策略［J］.品牌，2014，09：25.

［3］苏小红.刍议电视编导的创新思维与培养策略［J］.新闻传播，2013，06：278.

［4］丁越.电视编导创新思维培养［J］.吉林广播电视大学学报，2016，01：58-59.