如何加强对于物理知识的理解

2016-03-14陶小虎

工程技术研究 2016年10期

关键词：参照物质点直觉

陶小虎

（湖南师范大学附属中学，湖南长沙 410000）

如何加强对于物理知识的理解

陶小虎

（湖南师范大学附属中学，湖南长沙 410000）

文章从物理的基本思想与思路出发，通过对感性认识与理性认识两大部分的具体分析，从具体例子入手，详细分析对部分物理知识知识该如何进行理解与掌握，并进一步阐述了自身对于物理知识的自我理解能力。

物理知识；理解能力；思维认识

初中物理给人的印象便是浅层次的认知和简单初步性的理解，而与此形成鲜明反差，高中物理却主要体现在复杂抽象的模式和深层次的高度应用，因此要求我们对物理知识的理解能力要大幅度增强，由此，本文从物理基本思想出发，通过感性认识与理性认识两大角度，具体阐述了自身对于物理知识的自我理解能力。

1 以力学参照物为例阐述物理基本思想

众所周知，如今物理学对于我们的作用和影响已经融入了我们日常生活中的各大角落。它是以解决探索物质世界的本质为基础，建立了属于自身的物质结构思想体系框架。而在这复杂的体系之中，力学参照物所用思想便是这其中的开端与出发点，也是对于往后解决物理问题的基础。在物理学中，我们都清楚，如果没有提前建立参照物的话，就无法在之后的阶段中对物理实际物体或概念进行正确描述，从而无法正确理解分析具体问题，不能对正常规律作出判断与具体应用，使自身理解无法达到应有的高度与深度。

我们在力学中常见的一个概念便是质点，而对于一个物体是否能够被看待为质点是取决于它的质量在我们考虑分析的问题中是否能够忽略，是否处在一个次要的地位。通过这点我们可以推理到，不同情境下，我们选择的力学参照物不同，则对于一个相同的物体，在部分情况下可以为质点，而在一些情况下则不能被看待为质点。另外我们需要注意，在研究过程中物体发生的形变在具体环境之中是否可以忽略不计。

解决物理问题的基本思想是正确解决物理难题的关键点，这是因为由于物理定义与规律不同，应用的范围不同，适应的条件不同，由此解决方法与处理时的设定前提都会产生一定的差异。在我们的物理学习过程中，我们往往会发现自己犯下这样的错误，对于部分物理规律与定义总是习惯于简单浅层次的理解，而忽略或是并不重视物理规律应用的前提，及其产生的背景等并不是重点考察的内容。但是在物理的学习中，如何将规律应用在正确的领域，力学参照物思想的重要意义十分重要。

在物理思想的运用中，研究处理同一个物体的物理问题时，具体从哪一面入手，具体矛盾是什么，这几点都是我们需要注意的地方。相比物理其他领域，力学是我们学习时最熟悉的一门领域，当处理的问题日益复杂化的时候，建立一个明确的参照物与目标是极其重要的。

2 对加强物理知识理解提出的几点建议

2.1 提高自身想象力、训练自身类比力

相信我们从小到大总会听到这样一句话，想象是知识的一双翅膀，我想这句话将想象力在学习时的作用体现得淋漓尽致，在我们对于课本理论的学习和掌握过程中，想象力不仅可以加大我们对于学习的积极性与兴趣，还可以让我们的学习知识的能力得到很大的提升。与此相似，类比力是把一些相似的事物进行互相对比与比较，这样可以很形象的展示出这些事物的相同与不同的方面，从而很大程度上加深对所学知识的理解，取得很好的学习效果。

2.2 提升自身直觉力与自学能力

这里我们所提到的直觉力与我们所提到的自学能力之间是密切相关的。所谓的直觉力是是我们在自我学习能力方面，达到比较高的程度时而展现出的一种非常重要的自学能力。不仅在日常生活中我们需要把握一些事物，在物理的学习过程中更需要一些直觉。通过对一些试题类型的直觉分析可以加大我们对于题目内容的理解能力，从而在脑海中形成自身的解题思维，提高自身解题速度。

2.3 加大自身观察力与洞察力的训练

无论是学习任何学科或是任何理论，我们都需要在学习的过程中始终处于自我思考的境界，不断靠敏锐的目光与思维，去发现问题，解决问题，增大自身对于问题的观察力与洞察力。这样在我们的解题过程中，我们会通过视觉上的速度，更快更深刻理解物理学习时的抽象材料，通过一次次的实践锻炼，是自身取得良好的学习效果。

2.4 提高自身分析问题的思考能力

在我们对于物理学习的过程中，大多情况下其实是需要我们借助积极的思维进行考虑分析问题的，首先通过自身的思考，弄清物理概念与题目中设计事物的基本意义，把握部分事物的一些结构层次与体系，从而理清事物的本质特征和各个事物之间的内部联系，从而对我们提出了更大的挑战，在今后的学习过程之中，需要我们加大对学习材料的整体性思考。增大自身考虑问题时的全局意识与观念，从最重要的地位与最重要的因素方面开始，逐步着眼于问题的解决方案。

2.5 提高自身对问题的解释力

这里提到的解释力，其实就是解释物理现象的能力，也就是运用自身的理论知识基础通过语言的总结进行逻辑推理与表达的过程。将一些抽象思维、感性认识通过解释力的运用转化为具体思维、理性认识。这是训练我们理解力、表达能力的最重要标准之一。