试分析高校体育课程教学中野外生存活动训练

□欧雅怡（北京理工大学珠海学院北京519088）

试分析高校体育课程教学中野外生存活动训练

□欧雅怡（北京理工大学珠海学院北京519088）

“身体是革命的本钱”，对于大学生来说，身体素质也是顺利进行学习和完成学业的基础，因此高校体育课程教学是有其重要性和必要性的。体育课程能够提高学生的身体素质，强健学生的体魄，尤其是当中的野外生存活动训练，强度和难度都较大，但同时其对学生综合能力的培养与提升也有着很大的优势，如能够培养和提高学生的野外生存能力、随机应变能力等。本文将明确高校体育课程教学中野外生存活动训练的意义，分析高校体育课程教学中野外生存活动训练的可行性，并探究高校在体育课程教学中野外生存活动训练的开展措施。

高校体育课程教学野外生存训练活动开展

1、高校体育课程教学中野外生存活动训练的意义

1.1、代教学

新课改的推行，使得学生的综合素质和综合能力越来越受到重视，尤其是在高校中，其作为社会人才的输送地，自然有责任和义务培养高素质和高能力的人才，因此十分重视学生各方面的素质和能力。高校在进行教学活动的过程中，不仅仅要提高学生的知识水平、拓宽学生的知识面，更重要的是教师的教学能够对学生今后的学习、生活产生积极影响，让学生在今后的人生道路中也能够运用到教师所教授的成果。高校体育课程教学中的野外生存活动训练便能够满足现代教学需求，能够将教学内容和生活实践二者相结合，并对学生的精神、身体、思维等各方面的能力进行优化提升。在高校体育课程教学中开展野外生存活动训练，不仅仅可让学生学习到以往普通的体育知识和运动技能，更多的是关于生活方面的知识技能，使得学生在今后的工作和生活中也能够运用到一些知识技能，以更加从容的心态来面对今后的学习生活。

1.2、体育改革

传统高校体育课程教学过于重视形式，使得课堂的灵活性缺乏，课堂学习氛围低沉，学生对于课程内容没有兴趣，学习积极性和学习主动性自然不高。而近年来，我国教育强调素质教育，尊重学生在教学中的主体地位，重视教育过程中学生主动性的发挥，高校体育课程教学中也是如此。基于这一情况，在高校体育课程教学中进行野外生存活动训练便非常有必要。据相关调查表明，百分之九十以上的高校大学生由于在过去的学习生活中过于枯燥、单一和乏味，因此都对野外生存活动训练这一新奇、有趣的事物感兴趣，想要进行尝试。从这一情况可以看出若该活动能够真正在高校体育课程中开展，那么参加这一课程学习的学生数量会较多，也就是说，能大大提高高校体育课程的教学水准和教学效果，推动高校体育课程教学的改革。

1.3、高校学生

高校体育课程教学中开展野外生存活动训练对于大学生的素质、能力、知识等各方面都是有着积极作用的。首先，野外生存活动训练是在野外以集体活动的方式进行的，在野外生存中，个人的力量可以说微不足道，但团队的力量却是无穷的，团队能够架设营地、烹饪食物、跨过艰难道路等，因此高校体育课程教学中开展野外生存活动训练能够提高大学生的团队合作能力和协作精神。此外，野外生存活动训练强度较大，但是行程较慢，地点又在完全的自然环境中，具备有氧运动的一些特征，因此高校体育课程教学中开展野外生存活动训练能够训练大学生的身体素质，强健学生的体魄。

野外生存活动训练与平日城市的轻松生活相比，是一个较为艰苦的过程，在这一过程中可能会遇到各种艰难险阻，从而能够锻炼大学生的心志。因此高校体育课程教学中开展野外生存活动训练还能够提高学生的精神素养，使得学生的心志和毅力更加坚定，对其今后的人生道路产生极大的积极影响。

2、高校体育课程教学中野外生存活动训练的可行性

2.1、学生需求方面

学生在学习的整个过程中，小学阶段由于多动，对世界充满好奇，因此时常进行运动和做各种具有挑战的事情；到了初中阶段，处于青春期，好奇心也较为强烈，但是由于学习科目的增多和学习任务的加重，并没有太多时间进行各种运动和进行挑战；再到高中阶段，学业更加沉重，面临着高考的压力，以及父母亲人和教师的耳提面命，更加没有时间和精力去进行各种运动和挑战。到了大学阶段，课业和学习压力稍微减小，学生有一定的时间去做自身想要做的事情，以及进行自身从来没有进行过的挑战。根据调查显示，大学生中非常喜欢并想要开设野外生存活动训练课的人占大部分，可见学生由于过于需求的压抑到，使得现在对以野外生存活动训练为代表的挑战的需求较大。

2.2、场地设备方面

野外生存活动训练对于场地有一定要求，大都在有广阔山野的地方开展。我国高校的占地面积基本较广，校内建设有国家级标准的教学体育馆、体能训练基地，以及标准的田径运动场等，能够满足一般的野外生存活动训练。在我国众多的高校中，有一半左右都位于城市的郊区，与城市周围的广阔山野距离近，这些高校在体育课程教学中开展野外生存活动训练便有着得天独厚的优势，能够让学生完全接触大自然，并在生存活动训练的过程中完全依赖于大自然，更好地锻炼和提高学生的团队合作能力和精神素养等，更好地促进大学生的全面发展。

2.3、师资配备方面

当前由于各方面因素的限制，使得高校体育教师中没有专业的野外生存教师，但是当前高校的体育教师中有一些从事定向运动的年轻教师，这一类教师学习愿望强烈、可塑性也非常强。如果高校体育课程教学中要开展野外生存活动训练便可以挑选这一部分年轻教师进行专门的培训，加强野外生存活动训练教师的配备力量。并且，当前体育院校众多，为各高校输送了不少优秀的体育教师人才，各高校体育教师的数量较为充足，质量也较高，师资配备充足，因此具备开设野外生存活动训练的条件。

3、高校体育课程教学中野外生存活动训练的开展措施

3.1、建立健全培训机制，提高体育教师素养

我国目前有一些面向野外生存爱好者的培训机构和培训讲座，但是这些机构和讲座与高校的联系并不密切，高校体育教师仅仅是根据自身的兴趣爱好自主自愿地参加，使得高校体育课程教学中野外生存活动训练的开展较为不现实。基于这一情况，高校应该建立健全专门的体育教师野外生存活动训练培训机制，定期组织和要求体育教师参与一定的培训和讲座，提高本校体育教师的野外生存活动素质。此外，当前大部分野外生存活动训练讲座往往只针对进行野外生存活动训练的个人或者小团体，但是高校体育课程教学中野外生存活动训练针对的是整个班集体，甚至是一个专业的几个班集体，但就目前来说真正针对较大团队的野外生存训练研究是较少的。因此，高校必须要建立健全野外生存活动训练的培训机制，提高体育教师的专业知识和专业素养，保障学生在课程训练过程中的安全性。高校还必须培养和提高体育教师的自主探究精神，让体育教师之间进行沟通交流和学习，更好地找寻和调整野外生存活动训练的各种措施，使其能够满足大学生这一大型团队的野外生存活动训练需求。

3.2、与专业部门相配合，制定相关法律规范

科学的、合理的、完善的野外生存活动训练相关法律规范的制定是有着其重要性和必要性的，能够有效保障维护校方、教师、家长和学生各方面的权益。但是相关的法律规范仅仅依靠高校是不能够完成的，高校和体育教师在严格意义上来说只是能够对相关法律规范的制定发挥促进和辅助的作用，而真正的法律规范制定工作主体是政府部门和专业的野外生存人士。高校在这一过程中应与专业部门积极配合，积极向有关专业部门说明和反映野外生存活动训练的重要性和危险性，尽快制定和出台相关的对野外生存活动训练明确和规范的相关法律规范。相关法律规范的制定必须要野外生存活动训练专业机构和专业人士的指导配合，避免出现所制定法律规范与实际野外生存活动训练情况脱节的问题。除此以外，高校还应该积极收集学生家长、学生和教师三方对于野外生存活动训练的意见建议，并对意见建议进行汇总提供给相关的、专业的法律规范制定方，对法律规范进行完善，提高其实用性，使其在推行的过程中能够以最小的阻力实现。

3.3、积极寻求校外合作，加大对其经费投入

历来，我国对教育事业的重视便很高，对高校的经费支出也逐渐增多，但是由于我国高校数量众多，加之地区间发展的不平衡，部分高校的资金较为缺乏。而高校中也分为多个学院，学院又存在多个专业，最后到体育科目的经费便少之又少。而体育课程中野外生存活动训练经费较为短缺这一问题的存在也成为了制约其得到推广的重要原因。高校要解决体育课程教学中野外生存活动训练经费短缺的问题，就必须要积极寻求校外合作，以加大对其的经费投入。高校体育课程教学中野外生存活动训练之所以经费较为短缺，是因为野外生存活动训练是一项相对冷门的运动项目。若在高校中开设这一课程，便是提高了这一运动项目的普及率，对于相关的设备装备的需求必然会大增，高校可以此作为交涉条件与野外生存设备提供方进行合作，争取获得折扣，减少高校经费的支出。如果高校有长期在体育课程中进行野外生存活动训练的打算，还可以与固定的业者签订长期的租赁协议，在每次开展课程的时候以租借的方式获取设备。此外，一些有条件的高校还可以与生产、销售野外生存装备的企业进行合作，以帮其进行一定的宣传换取一定的赞助，拓宽高校体育课程教学中开展野外生存活动训练的资金渠道。

4、结束语

通过上文的分析可知，在高校体育课程教学中开展野外生存活动训练是有着其重要性和必要性的，不仅能锻炼并提高大学生的身体素质，更能够培养和提高大学生各方面的精神素养，促进大学生的全面健康发展，对其在今后的进一步学习、生活和工作产生巨大的积极影响。但要想高校体育课程教学中野外生存活动训练能够更好地开展进行，首先需要建立健全培训机制、提高体育教师素养，其次需要与专业部门相配合、制定相关法律规范，最后需要积极寻求校外合作、加大对其的经费投入。

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1006-8902-（2016）-12-SY

欧雅怡（1983-），女，汉族，广东省珠海市，讲师，研究生，研究方向：体育运动训练学。