高职院校技能竞赛信息化管理平台研究

徐守江（江苏食品药品职业技术学院信息系，江苏淮安，223003）



高职院校技能竞赛信息化管理平台研究

徐守江
（江苏食品药品职业技术学院信息系，江苏淮安，223003）

摘要：为了将技能竞赛工作与高职院校的教育教学工作紧密结合，本文基于高职院校、院系、学生与企业之间的关系，提炼与创新高职院校内部技能竞赛管理模式，并基于计算机软件技术来构建高职院校内部技能竞赛信息化网络管理平台，以推动院校技能竞赛工作发展、促进学生实践能力水平提高。

关键词：高职院校；技能竞赛；信息化平台

1 国内外研究现状与发展趋势

高等职业院校技能竞赛是面向高等职业院校、通过与企业合作、采用贴近生产实际的竞赛方式、以生产岗位为依托、以提高学生职业技能为主要目的的社会活动。技能竞赛作为高职教育新时期改革与发展的重要推进器，也是我国教育工作的一项重大制度设计与创新。目前，国内各高职院校为了提升学生实践动手能力、创新能力和专业竞争能力，积极探索具有高职院校特色的技能竞赛模式，如扬州职业技术学院的“双元三层”的“1+3+N”技能竞赛模式，有效管理专业导师和学生这两个技能竞赛活动的“双元”主体。重庆电力高等专科学校结合自身院校特色构建了学生技能竞赛活动体系，有效推动技能竞赛工作。

目前国内高级别的技能大赛都有相应的技能竞赛管理平台，保证各级大赛在市、省乃至全国范围的有效实施。目前国内各高职院校均依赖各技能竞赛主办方的技能竞赛管理平台，不能有效管理校内的技能竞赛工作，从校内主管部门对院系技能竞赛的审批、校内竞赛的开展和管理以及技能竞赛成果的统计等工作无法快速有效实施。高职院校在校内建立技能竞赛信息化管理平台，集中管理与展示学校的技能竞赛工作，便于设置多层次竞赛，便于形成促进学生健康发展的文化机制，有利于形成良好的人人参与的技能竞赛氛围。

2 高职院校技能竞赛主体职责研究

以创新江苏食品药品职业技术学院技能竞赛组委会运行机制建设为例，充分发挥学校、院系和企业的作用，以推动院校技能竞赛工作发展、促进学生实践能力水平提高、服务地方企业为目标，积极探索技能竞赛引领高职院校发展的有效途径和方法。

2.1高职院校

设置学院级技能竞赛组委会，调整部门职能，深化以人才培养为核心的技能竞赛管理制度改革，促使竞赛文化服务学院发展建设，加强组织领导，打造竞争、科学、公平的校园技能竞赛文化平台，实现技能竞赛专业全覆盖、人人参与的技能竞赛新局面，建立技能竞赛审批、管理与评价为一体的技能竞赛管理模式。

2.2院系

各院系根据专业设置实现每个专业遴选一个省级以上重点参赛项目，实现技能竞赛与人才培养方案、实践教学相融合，依据参赛项目建立学习资源，全方位全过程培养学生实践技能。各院系能够结合专业特色提炼技能竞赛主题，确定竞赛项目，为更高级别技能竞赛做准备，使得每个学生都有机会参与技能竞赛。

2.3企业

校企合作、工学结合是高职教育最本质的特征，也是彰显高职教育特色、创新人才培养模式、培养高素质技术技能型人才的基本途径。企业在高级别技能竞赛中通常是赞助商和录用优秀技能竞赛选手的实体，即是出资方也是受益方。企业应能打破传统技能竞赛参与方式，将技能竞赛融入学生顶岗实习、订单班培养、职业素养培养等，进一步深化校企合作，促进学生技能培养。

2.4学生

在技能竞赛中学生能够端正态度积极参与技能竞赛工作、注重个人的学习能力和团队意识培养，协调全面发展，养成良好的职业素质。

3 技能竞赛信息化平台研究

基于院校技能竞赛的模式研究，确定高职院校信息化管理平台的项目需求，确定各用户的功能，利用UML建模分析和设计信息平台，基于三层架构技术开发出本平台。

3.1UML建模

统一建模语言（UML），又称标准建模语言。用例图用于描述信息化管理平台参与者、系统和用例等之间的关系。活动图描述了本系统平台业务用例的进行的活动及工作流程。序列图主要用来描述本系统平台参与者通过一系列的步骤与对象发生交互的UML模型图。类图是一种描述本系统平台类、接口以及它们之间关系的静态模型类型。

3.2三层架构开发信息化平台

三层架构技术包括数据访问层（DAL）、业务逻辑层（BLL）和表示层（UI）。通过数据访问层可有效实现对数据库数据的查询、插入、更新和删除等操作，并向业务逻辑层提供数据信息，实现对数据表的访问。业务逻辑层主要用于实现系统的各项业务处理，包括数据访问层传递出的数据信息以及其它相关业务处理。其位于访问层与表示层之间，负责通讯。系统的业务处理均在本层实现，可有效解决系统中的逻辑判断、逻辑处理以及数据验证等操作。表示层主要用于与用户交互，将系统功能展示给用户，在该层中为用户提供系统操作页面，不涉及具体的业务处理。

4 总结

本文在深入研究高职院校技能竞赛模式的基础上，提炼技能竞赛运行模式，形成统筹管理、组织协调、人人参与的技能竞赛运行机制，为高职院校开展技能竞赛工作提供一定的理论支撑及可操作的做法，拓宽高职院校技能竞赛工作的思路。基于UML建模分析与设计高职院校内部技能竞赛信息化平台，开发出一套适合高职院校技能竞赛管理的软件系统。

参考文献

［1］陈高锋，何国荣.充分发挥技能竞赛对高职学生培养的促进作用［J］.中国职业技术教育.2013

［2］卢兵.创新技能竞赛管理，促进人才培养质量提升［J］.中国高等教育.2013

［3］王斌，于晓萍.基于“双元三层”的“1+3+N”技能竞赛模式的探索与实践［J］.教育与职业.2014

［4］谭世海，杨洪，陈开平等.高职院校学生技能竞赛体系［J］.实验室研究与探索.2012

［5］刘颖.职业院校技能大赛信息化管理平台的设计与实现［J］.计算机光盘软件与应用.2014

［6］王涛.基于.net的职业技能大赛作品评审系统的分析与设计［D］.山东大学.2012

作者简介

徐守江，男（1983.11—），江苏泗阳人，讲师，硕士研究生，主要研究方向：计算机信息技术、职业教育。

基金项目：中国职教学会院校技能竞赛工作委员会2015-2016课题（编号：jsds2015018）

Research on the information management platform for skills competition in Higher Vocational College

Xu ShouJiang
（Department of Information， Jiangsu Food and Pharmaceutical Science College， Huai’an， Jiangsu 223003）

Abstract：To combine skills competition and higher vocational education closely， this paper proposes an internal skills competition management mode for higher vocational colleges based on the relationship among higher vocational college， department， the enterprise and the student. An information network management platform for higher vocational college internal skills competition is developed based on computer software technology to promote college skills competition work， and improve the students' practical ability.

Keywords：Higher vocational college；Skills competition；Information platform