利用中药标本馆开展青少年中医药科普教育的实践和体会

刘光明，苏秀芳，林善远

（新兴中药学校，广东新兴527400）

利用中药标本馆开展青少年中医药科普教育的实践和体会

刘光明，苏秀芳，林善远

（新兴中药学校，广东新兴527400）

中药标本馆除担负着日常教学、科研的任务外，还肩负着青少年的科普教育工作。探讨开展中医药科普教育的必要性、意义和具体实践做法及体会，为更好地开展青少年中医药科普教育提出相关建议。

中药标本馆；青少年；中医药；科普教育

我校中药标本馆初建于1992年，它的建设旨在适应新形势下中医药素质教育的需要，为本校师生及有意了解中医药知识的社会人士提供一个学习场所。标本馆包括中药标本展示厅、标本制作室、标本鉴定室、工具室，建筑面积约七百多平方米，馆藏各类标本五千余份。中药标本展厅共分四大展区，药用植物腊叶标本展区展出腊叶标本、照片一千余种，均按恩格勒系统进行分类排列；中药材标本展区展出中药材、饮片标本六百余种，按中药入药部位分类展示；浸制标本区展出浸制标本五百余种，按恩格勒系统进行分类排列；综合标本展区展出大型海洋生物（海龟等）、动物（鹿茸等）、贵重中药材（冬虫夏草等）等标本一百多种。标本馆于2008年获广东省科技厅批准为“广东省青少年科普教育基地”。目前，它在教学、科研、科普教育中正发挥着积极的作用。

1　开展青少年中医药科普的必要性和意义

1.1我国居民对中医药科普知识总体认知水平较低，有必要开展中医药科普教育

徐思群等［1］对我国居民中医药科普知识认知情况进行调查，结果显示，我国居民对中医药科普知识总体认知水平较低，17项中医药科普知识的总认知得分为2.07分，得分最高的是服药注意事项（2.47分），最低的是五行学说（1.78分）。目前，青少年的科普教育主要集中在科学技术的体验和探究等方面，较少涉及中医药知识，如中医的“阴阳”、“五行”、“望闻问切”、“整体观念”等。在青少年的教科书中，也较少收录中医药知识。因此，开展中医药科普教育，引领广大市民特别是青少年走近中医药、认知中医药、使用中医药、支持中医药，具有重要的意义。

1.2国家高度重视中医药科普教育，为开展青少年中医药科普教育提供制度的保障

2009年4月，国务院发布《国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》中的第八条指出“要繁荣发展中医药文化”。广东省委、省政府对中医药事业历来高度重视，2006年和2012年省委、省政府两次召开建设中医药强省大会，出台了《关于建设中医药强省的决定》，其中明确指出要大力推进中医药科普教育。云浮市推进中医药强市建设实施方案（2014—2018年），指出要推进中医药文化宣传普及和交流合作，建立中医药科普知识宣传长效机制，开展群众喜闻乐见、内容丰富、形式多样的中医药文化科普宣传活动，开发中医药文化科普创意产品。因此，在青少年中开展中医药科普教育显得十分重要。

2　开展青少年中医药科普实践

中医药科普是指将中医药知识在一定地区、一定范围内普及推广，使其大众化，其目的在于把中医药文化、中医药思想、中医药理论、中医药优势等通过一定的方式和途径传播给社会，传播给大众［2］。中药标本馆在宣传中医药理念、普及中医药知识、弘扬中医药文化方面具有独特的功能和作用。为此，我校中药标本馆在中医药科普教育中本着科学性、实用性的原则，积极开展各类科普活动。

2.1实行标本馆开放日制度

在学校教务部门的指导下，结合工作实际，标本馆实行开放日制度，每学期周二、周四下午14：30至17：30为标本馆开放时间。开放时间内，本校师生或校外学生、青少年可以凭学生证等有效证件免费参观。标本馆安排专职或兼职专业教师及中药协会的学生解说员免费为参观者讲解进馆注意事项、参观路线、中医药文化知识等。青少年通过听解说员讲解、观看实物标本、体验标本制作过程等，加深对中医药知识的理解，从而热爱中医药文化。

2.2定期举办各类中医药科普活动

在上级主管部门的支持下，积极与市科协、县科协及市内各中小学校联系、沟通，合作举办各类中医药科普活动，深受广大青少年的喜爱。

2.2.1举办中草药标本科普展览通过展示身边熟知的约50种中草药实物标本、中草药知识科普展板等内容，向参观者解说与中医药相关的趣味故事，让广大青少年更好地认知中医药。

2.2.2举办药用植物腊叶标本制作比赛通过展示腊叶标本制作的用具，向参观者现场解说腊叶标本制作过程和注意事项，请有兴趣的青少年现场体验制作标本的过程，让广大青少年亲身感受到制作标本的乐趣，同时也了解标本的制作过程和注意事项。

2.2.3开展中药材真伪鉴别科普活动通过展示如人参等30种常用名贵中药材实物标本，现场向参观者解说中药材真伪鉴别知识，介绍一些简便实用的中药材真伪鉴别方法，让广大青少年更好地掌握识别中药材真伪的知识。

2.2.4举办中医药文化知识征文活动标本馆每年举办1～2次以学习中医药文化知识为主题的征文活动。活动号召广大青少年积极学习中医药文化知识，通过征文活动，让中医药文化知识深深植根于广大青少年的脑海中。

2.2.5举办中医药知识专题讲座标本馆联合教务部门组织中医教研室、中药教研室的部分名师开展以“学习中医药学经典、弘扬民族传统文化”为主题的第二课堂活动。每学期初，标本馆和相关教师就广大青少年关心的中医药保健、中医养生、治未病等内容，举办了一系列讲座，并开展了名师与青少年现场互动的活动，当面解答青少年的问题。

3　体会

中医药文化是中华民族优秀传统文化的代表之一，是中华民族优秀传统文化中本质体现中医药特色与优势的精神文明和物质文明的总和，是中医药继承创新的灵魂和根本，其核心理念是“以人为本，效法自然，和谐平衡，济世活人”［3］。中医药科普是一项公益事业，在青少年中开展中医药科普教育，可以提高他们对中医药知识的总体认知度，使他们感受到中医药悠久的历史、深厚的文化和良好的疗效，进而了解和热爱中医药文化。然而，在现实工作中，我们也遇到了不少困难，比如由于因资金投入不足等原因，标本馆的标本未能及时更换，校外科普宣传尚未建立长效机制，科普宣传形式过于单一，未建成专业的科普教育队伍等。如果仅依靠中医药学校的力量，很难开展中医药科普教育，因此，建议市、县科协等上级部门加大对学校中药标本的支持和投入力度，以更好地发挥中医药学校中药标本馆的科普教育职能，从而更好地为广大青少年服务。

［1］徐思群，靳碕，王慧，等.我国居民对中医药科普知识总体认知情况调查研究［J］.北京中医药大学学报，2015，38（6）：413-419.

［2］许彦来.关于中医药科普的几点思考［J］.中国中医药现代远程教育，2011（23）：99-100.

［3］孙光荣.中医药文化科普的宗旨、原则、内容与要领［C］.2010年全国中医药科普高层论坛论文集.北京：国家中医药管理局中医药文化建设与科学普及专家委员会，2010.

G40-03

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1671-1246（2016）22-0020-02

广东省科技计划项目“青少年科技教育基地扩容提质建设”（20150708）