活着就行？

山东淄博高新区宝山教育集团第五小学 魏淑英

俗话说：“好死不如赖活着。”这句话道出了“活着”的重要性。因为只要活着就有希望，有希望就有一切。我们不要“好死”，我们要“赖活”。可今天我所说的“孩子活着就行。”竟然是一个家长对自己孩子的要求。要求这么低？这么没有追求吗？这是一个合格家长吗？不是亲生的吗？……

我们都知道，每个家长都是望子成龙，望女成凤，都希望自己的孩子有出息。家长送孩子到学校是学习的，可这位家长竟然对老师没有教学要求。这到底是为什么？

原来这个孩子是pk缺乏。现实生活中的pk，是“比赛”的意思，应该提倡学生有与人pk的意识，可她只是缺乏，最多就是生活态度不够积极，也不至于仅限于活着呀？可今天我要说的“pk缺乏”，却是令人敬而远之的。这又是为什么？

这需要从二年级新旧班主任交接班时说起。

上一任班主任：“小魏，对小高，你不用和其他同学那样要求她，因为她身体不是很好。”

新接班主任（我）：“为什么？“她有什么病吗？”

上一任班主任：“不知道，家长只是说孩子身体弱。人家家长不便告诉我们，我们也不好细问。”

新接班主任：“哦……”

第一天的接班教学及管理很顺利地进行着，还剩下最后一节课，学生的作业有几个错字。于是我点名改错，可我一点到“小高”，她就朝我哭起来了，问她为啥哭，她说怕改不完，回不了家。我仔细看了看她的作业，就两个错字，于是我很温柔地告诉她：“不用怕，就两个字，两分钟就改完，离放学还有半小时呢！”可她还是哭，不肯改。离放学还有半小时，两个错字半小时改不完？这是什么思维？带着疑问，晚上回到家，我打通了她家长的电话，周日还进行了家访……有人可能会问，你当时怎么不及时与家长沟通？那是因为我要了解孩子更多的具体情况。事实证明我的电话和家访，我收获的信息还不少。

“孩子活着就行。”这是我把情况告诉家长后听到的第一句话。原来她的孩子得的病是“pk”。家长告诉我，孩子每天的饮食材料需要特殊到医院购买，每月还需要给孩子额外补充蛋白质，一罐蛋白质只吃一个月，还要定期到医院去检查身体，每年的花销很大，家庭负担很重。你没看孩子的头发特别黄又特别少吗？这都与孩子的营养有关系，孩子很可怜，连平常孩子喜欢吃的零食都不敢吃，只能吃特制馒头。这种病对孩子的智力也是有影响的，孩子的存活年数也是个未知数……打完电话，我急忙上网查询，原来……（ PK是pyruvate kinase的英文缩写，是丙酮酸激酶缺乏症。PK缺乏症是由PK基因异常所致，主要是PK基因点突变，本病尚无特异性治疗方法。治疗时用低苯丙氦酸水解蛋白来喂养患儿，但因价格昂贵，一般难以坚持。）

听着家长的诉说，看着网上的介绍，我陷入了沉思。该怎么办？

接下来，我一方面为孩子申请“家庭经济困难学生补助”，一方面与家长再次沟通：“我们不能放弃，要积极面对。不光要让孩子活，还要让她活得快乐，活得有意义。让她体会到别人对她的关心，让孩子活在幸福里，体会各方面带来的温暖。”另一方面我利用班队会开展讨论，怎么让她体会温暖？怎么让她对学校生活产生好感？

“阳光”照到了这个孩子——申请一递交，得到了学校及上级领导的高度重视，贫困补助批下来了！管委会书记还在当年的新年前夕

满足了孩子的新年愿望，为孩子送去了新书包和新文具。同班同学也把值日生全包了，让她好好休养，不用干值日。课间也主动去辅导她学习，和她做朋友。

现在的小高不光活着，还快乐地活着，幸福地活着，现在已经是小学五年级的学生了，年年得到贫困学生补助，年年得到上级的新年祝福——新的学习用品，在班级还被评为“优秀少先队员”“小作家”。现在的她在领导、老师、同学、父母的关怀下，可以说“在阳光下温暖地活着，而且还活得很精彩。”

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”多么美的歌词啊！只要人人都献出一点爱，每一个孩子都将活得很精彩。这是多么真实的写照啊！