项目教学法在计算机教学中的应用研究

胡 秀

（荆楚理工学院，湖北 荆门 448000）

项目教学法在计算机教学中的应用研究

胡 秀

（荆楚理工学院，湖北 荆门 448000）

计算机教学中加入项目教学法的主要目的在于激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程中提升学习自主性，培养独自解决问题的能力。文章针对计算机教学中项目教学法的有效应用进行了探讨。

计算机教学；项目教学；实践

优秀的专业人才是社会和国家发展不可或缺的重要资源。但当下的国内教育观念相对落后，对学生的教育停留在书面化理念化，学生的整体素质也达不到社会需求。教育领域就此现状，展开了对学生整体素质以及落后教育观念的改革，提出从书面出发，结合实际项目，提升学生的学习自主性，培养发现问题的眼光以及独自解决问题的能力。

1 项目教学的定义及特点

1.1 项目教学的定义

项目教学是一种全新的教育模式，具体的内容是让学生通过主动学习性和主动协助性，在项目基础上进行研究创新，结合教师的知识与协助，完成同一个学习目标的教学行动。项目教学注重教学质量的同时，也关注学生汲取知识的程度，与课堂上教师单方面传授知识不同，项目教学在考验学生的同时，考验着教师能力，是一种双向学习，双向教授的教育模式[1]。项目教学通过教师的能力和理念，使学生亲自进行实践，拥有丰富的空间进行创造，这种自由的学习方式能够很大程度激发学生汲取知识的效率和学校的积极性。依照学生自身兴趣开展课程，能够让学生加深对所学知识的印象，但由于项目教学不固定性，需要教师充分发挥自身能力，掌握项目教学方法，最大程度激发学生价值，提升学生整体素质。

1.2 项目教学的特点

（1）理论和实际并行：在传统的教育观念中，学生是被动接受知识的一方，对知识的了解仅存在与初步的记忆套用阶段，这种根深蒂固的观念使得传统教育模式的教育质量并不是很高[2]。项目教学注重的是学生整体素质的培养与锻炼，因此对于实践能力的要求很高，需要结合知识和实践完成项目教学中的学习目标。（2）提出学习目标：传统教育模式中，对学生的测试与考核会通过试卷或者需要完成的统一计算机相关任务来进行。而项目教学会综合学生情况制定学习目标，这些学习目标就是项目教学的工作任务，而工作内容决定了项目教学的展开方式。项目教学的展开及完成就是对学习目标和工作任务的实习及达成。（3）多样化成果：每个学生都有其更加感兴趣和擅长的方面，因此项目教学会根据每个学生的差异性，制定不同的工作任务和学习目标。解决问题的方法会因为学生的不同而产生不同的方式，因此相同的学习目标或产生多种多样的成果，避免了机械化和单一性的同时，也避免了考核的抄袭现象。

2 计算机教学中项目教学法的应用

2.1 设计项目教学

（1）确定教学目标：项目教学是以学生的学习体验为根本而展开的教学任务，是为了让学生通过项目教学找到自信，激发学习兴趣；而计算机教学所培养出的专业计算机能力是项目教学的最终目的，因此项目教学的开展和进行都应该围绕这两个核心进行设计，在项目教学结束后，能让学生完全汲取相关专业知识。确定教学目标时，应该从计算机教学的操作性出发，充分考虑学生技能、知识层面和先关兴趣程度等因素，重视学生自我个性的成长。项目教学的设计也应该避免过于枯燥的书面知识，项目教学的目标应该学生根据自身兴趣自主性的选择学习目标和工作任务，在完成目标的过程中，将书面知识与实践进行结合，从而达到激发学生自我价值，充分发挥潜能的目的。（2）确定项目教学中的内容：计算机教学的项目教学法的主要目的在于激发学生的学习兴趣，结合实际的教学大纲，将书面理论和实践技能结合，通过让学生操作实际的项目，让学生在学习过程中提升学习自主性，培养发现问题的眼光以及独自解决问题的能力。因此项目教学中的实践项目或者说教学情境的设计就至关的重要，项目的设计和实施是项目教学的实施过程以及最终完成质量的关键。教学项目的设计不能脱离整体计算机教学的大纲，其中的知识和教育内容应该融入进教学的项目中，将其作为基础，项目能否满足学生的兴趣就看重教师的理念和能力水平。教师可以综合学生素质，设计出符合生活实际并且能够让学生产生兴趣的项目课题，该课题在学生学习的书面知识的基础上，在学生巩固书面知识的同时，能够对项目进行创新。（3）学生群体划分：小组学习在项目教学中占据了重要地位，因此教师可以将参加项目教学的学生群体分为不同的小组。将整体素质较高的学生与稍有不足的学生组成小组，这样也能带动学生自主提高整体素质。项目教学的学习目标和工作任务都应该以组为单位，使整个小组的成员获得锻炼而不是单一的学生，该方式也会让学生主动的去承担义务与责任，提高了整体水平。将最后的测试考核以组为单位，这能很大程度上激发学生之间关于计算机教学相关知识的交流和经验的传授。以小组为单位的教学还能强化学生的合作能力，在交流中提高学习兴趣。

2.2 考核评价项目教学成果

（1）考核方法：项目教学的考核评价方式不止一种，演讲答辩或是对工作任务的成果进行展示等，以及学生之间的分项点评等都是不错的评价方式。还可以让每个小组对自己的工作成果进行叙述演示，对自身进行评价，指出工作的闪光之处以及不足之处；之后由同学进行点评，汲取其中经验，避免出现相同错误；最后由老师结合自身知识层面对成果进行评价，对成果表达肯定，并对不足之处进行针对性指导，并且指出接下来的工作任务中应该注意的重点。（2）考核标准：项目教学的考核标准没有统一的指标，因为每个小组，每个学生发现问题的眼光以及解决问题的方式和能力是不相同的，就算是同一个工作任务，最后都可能出现不同的成果，这体现了每个学生之间的不同的可塑性和创造性。对项目教学的考核要结合多方面、多因素，切不可太过片面性和标准化。具体考核方式应该从学生的整体素质出发，从最终成果来审视学生在项目教学后整体素质有无提高，如果学生的学习主动性、知识层面和整体素质有了明显提高，那么项目教学就是成功的。另外考核评价也应该从学生在完成工作任务的过程出发，如果学生在项目教学的过程中充分发挥了自身的创造力，与小组协力完成了学习目标和工作任务，那么也达成了项目教学的目的，培养了学生的独立性和协调性。

3 总结

随着计算机行业的飞速发展，国内已经步入了信息化现代社会，因此更加需要相关专业的计算机人才。项目教学在计算机教学中的实施，很好的改善了这一现状，培养了学生的团队协作能力，提升整体专业素质的同时，重视学生自我个性的发展。项目教学在计算机教学中的应用，相信对计算机人才的培养以及国家计算机行业的建设会带来持续不断的帮助。

[1]周亮,周娟.项目教学法在计算机教学中的应用[J].产业与科技论坛,2013,11:146-147.

[2]李晓晔.试析项目教学法在计算机教学中的探索与应用[J].通讯世界,2015,09:248-249.

The application of project teaching method in computer teaching

HU Xiu
(JINGCHU university of technology,Hubei Jingmeng 448000)

Join the project teaching method in computer teaching's main purpose is to stimulate students' interest in learning,let students to promote learner autonomy in the process of learning,cultivate the ability to solve the problem alone.In this paper,the effective application of project teaching method in computer teaching are discussed in this paper.

Computer teaching; Project teaching; Practice

：A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.01.062

1672–7304(2016)01–0133–02

（责任编辑：张时玮）

胡秀（1980-），男，湖北通城人，研究方向：数据库技术、多媒体技术。