地方高校化学工程与工艺专业集群化建设研究*

张　允，郁有祝

(安阳工学院化学与环境工程学院，河南　安阳　455000)



地方高校化学工程与工艺专业集群化建设研究*

张允，郁有祝

(安阳工学院化学与环境工程学院，河南安阳455000)

新形势下，地方本科高校在向应用型转型过程中，课程教学模式要适应应用型人才培养的要求。以化学工程与工艺专业为例，为实现培养应用型人才的目标，要在专业建设、课程建设、师资队伍建设、实践教学条件和应用型科研水平上有所创新，积极开展专业集群化建设，主动适应新形势下地方本科高校的需要，培养出不仅要有扎实的理论知识还要有较为突出的实践能力的人才，更好的服务地方经济发展。

地方本科高校；应用型；化学工程与工艺专业；集群化

在地方本科高校普遍转型为应用型大学的背景下，化学工程与工艺专业如何在教学模式上进行实践创新亟待解决。化学工程与工艺专业是培养与化工相关行业进行设计、开发以及管理等工作的工程技术人才。该专业对学生的工程实践能力要求较高，学生不仅要有扎实的理论基础，还要有突出实践能力，这样有利于学生解决生产实际问题，而且对专业转型建设大有裨益。培养学生的实践能力不仅拘泥于本专业，还要拓展思路，结合相关专业建设实践集群化模式，适应应用型地方本科高校新形势下建设需要。

1　培养目标

1.1明确应用型人才培养的专业定位，加强化学工程与工艺专业集群化建设

化学工程与工艺专业集群化建设的培养目标为：具有较强的科学和人文素养、掌握化工工艺领域基础理论，能在化工生产等部门从事教育教学、工程设计、生产管理和科学研究的应用型复合高级工程技术人才；着重培养学生理论联系实践的能力，满足社会对化工工艺类应用型人才的需求[1]。

化学工程与工艺专业集群的学科发展要紧紧围绕地方经济社会和现代化工科学技术发展趋势，培养具有较强的工程实践能力和科学文化精神。课程设置要以理论课与实践课并重，要强化知识的工程应用，使学生在众多技术领域都具有用武之地。

1.2创新应用型人才培养模式，服务地方经济发展

积极主动地适应区域经济发展需求，通过科技服务和校企合作等方式为地方经济建设服务是地方本科院校的责任。所以专业人才的培养要在在方式和功能上充分体现地方经济发展需要，成为推动地方经济发展的重要力量，促进学校与地方经济融合协调发展。

化学工程与工艺专业集群应搭建有利于培养学生创新精神和实践能力的平台。搭建“以市场和职业需求为中心，以实践能力培养为主线”的应用型人才培养模式，全面实施学分制和模块化教学方式，制定多种培养方案的人才培养模式。

拓展专业与企业联合培养人才的措施，建立学校与企业联合培养人才的新机制，将化学工业领域新知识、新要求贯穿在教育教学中，鼓励企业直接参与课程设计、毕业论文的指导，大力推行符合实际应用案例的教学项目，积极推进校企合作的宽度和广度，逐渐完善学生在校内和校外的实验和实习实训制度，建立产学研一体化的实习实训基地，构建符合化学工业实际环境和要求的实习实训体系，把本专业的人才培养融入科学发展之中[2]。

1.3造就一支高水平的“双师”型教师团队，确保化学工程与工艺专业集群化成功转型

应用型人才的培养需要有与之相适应的师资队伍，教师既要具备扎实的基础理论知识、较高的教学水平和一定的科研能力，又要具有与专业相关的工程实践经验。为此，需要加大力度引进高层次应用型本学科专业人才，充分发挥专业人才的优势，起到引领作用；要以校企合作为主要模式，从本行业、知名高校和科研院所聘请专业能力强、实践经验丰富、教学经验丰富的高级技术人员或管理人员作为兼职教师，努力打造一支专兼聘相结合的双师型教学团队；加强对现有教师的培养力度，与企业共同建立稳定的教师校外培训、实践基地，通过顶岗和挂职锻炼等方式，安排教师到企业顶岗，同时教师也为企业开展技术服务，不断积累实践经验，提高实践教学能力。在职称晋级、职务晋升等方面向“双师型”教师倾斜。五年内，力争使“双师型”、教师达50%以上[3]。

1.4继续加强实习实训基地建设，逐步改善实践教学的办学条件

在现有的基础上，逐步整合和扩充实践教学资源；每年逐渐加大力度购置专业图书期刊资料；进一步完善基础设施建设，充分利用学校校园网络和图书资源，及时了解国内外化学工业的发展动态；进一步完善校内外实验和实习实训制度，逐步建成校企结合、产学研一体的实践基地，增加校内外实习基地数量和层次，不断探索适应新形势下的实习基地建设与管理的模式，提高实践教学的效率与效果。

1.5提高应用型科学研究水平，提升服务地方经济能力

围绕地方区域化学工业经济发展的重大需求，积极探索与政府和企业协同创新模式，充分发挥政、产、学、研、用结合的优势，相互促进、协调发展的新模式。为此，一定要坚持以应用型科研为导向，积极服务于企业为主体的技术创新体系和社会服务体系，开展与行业、协会、企业及社会团体的横向合作，努力建成适应新形势的技术研发中心、工程技术中心、研究所和重点实验室等载体，提升本专业集群服务地方经济社会发展的能力。

2　建设的内容与措施

2.1专业建设

专业建设以培养学生的实践能力和创新能力为中心，以服务于地方区域经济为宗旨，实现产教融合发展，进一步优化专业结构。要紧跟当今化学工业的发展特点，了解行业对人才需求和要求，制定适应应用型发展的专业人才培养方案，强化基础，突出实践环节，提高实践教学和创新的学分比重，增加反映行业新趋势的课程；破除专业之间的界限，重视学生个性发展，提升学生的就业空间。

在专业建设过程中要邀请企业参与人才培养方案的修订，充分考虑企业的需求和意见，探索与企业联合培养人才的方式，确保企业有效参与课程体系和教学内容的设置、培养的过程和培养质量的评价等。完善专业学分制和导师制，采取有效措施调动学生的学习积极性，让学生变为主动学习。

2.2课程建设

课程设置要适应应用型发展需要的课程体系，强化实践环节，进一步改革教育教学方法和学生评价制度，促进学生全面发展。不断更新教学内容，主动学习化学工业领域的新知识、新工艺和新技能，建立与应用型人才培养相适应的体系，实现教学内容与市场需求的无缝对接[4]。

坚持校企合作模式，将企业的项目和案例引入课堂，构建多元协调发展的课程模式。改革考试方式和考核评价体系，依据课程的自身特点探索实施开闭卷、答辩、操作演示、读书报告、论文综述等多种形式相结合的考核方式，使考试成为学生能力培养的重要环节。

2.3应用型师资队伍建设

首先，要加大力度引进高学历的应用型学科骨干，聘请重点院校和行业知名专家作为兼职教师，改善师资结构；其次，创建新的教师教学团队，为教学成果的转化创造更好的条件；青年教师定期到企业实践锻炼，积累工程实践经验，增加工程背景教师的比例[3]；再次，要充实和加强实验室人员队伍，鼓励高水平教师承担实验教学任务，改善实验教学人员结构。

2.4改善实践教学条件，创新实践教学体系

首先，要构建新的实践教学体系。形成实验教学、实践课程、专业实习实训、大学生科技创新实践、课程设计和毕业设计等较为完整的实践教学体系，加大实践教学比例。所有工程类课程设置课外实践内容，要与生产实际相对接，使实践教学总学分达到50%以上。

再次，要增加综合性、设计性实验比例。改进实验教学模式、内容和教学方法，大幅度增加综合性、设计性实验数量，提高学生的时间和创新能力，除了安排一般实习之外，还要采用先进的生产模拟仿真软件进行教学，使学生能直观的学习和掌握基本的化工工艺操作及生产过程控制过程，以及生产事故的处理方法，这样可以有效的增强学生分析问题、解决问题的能力，开放实验室、科研室，为学生提供自主学习时间和空间。

再次，要拓展实践教学内容。在完成基本实践教学的前提下，开展大学生科技创新项目，创新毕业论文的形式，不断提高学生的工程实践能力和就业的竞争力；积极组织各类专业竞赛和课外实践活动，调动学生学习的主动性和积极性，增强学生实践能力和创新意识[5]。

2.5加强应用型科研力度

积极鼓励和支持全体教师参与科研工作的积极性，为教师从事高水平的科研活动提供便利条件，不断提升科研成果的层次，力争使在应用型科研方面再上新台阶；充分认识应用性科研在专业集群化建设中的的重要性，加强和企业与地方政府的合作力度，探索新的合作机制，鼓励教师走出校门，承担企业科研课题，让教学科研一线的教师承担横向合作项目。

地方本科高校的转型发展任重而道远，不是一朝一夕。我们要在不断的探索和实践中逐步摸清其本质规律，在专业建设、课程建设、应用型师资队伍建设、改善实践教学条件，创新实践教学体系和加强应用型科研力度上下功夫，使化学工程与工艺专业在应用型发展的道路上不断完善，在服务地方经济上做出新的更大的贡献。

[1]刘焕阳,韩延伦.地方本科高校应用型人才培养定位及其体系建设[J].教育研究, 2012(12):67-70.

[2]朱科蓉.地方应用型本科院校课程体系改革思路[J].中国电力教育,2010(3):104-106.

[3]邓小妮.应用型本科院校教师队伍建设研究[J].武汉商学院学报,2015,29(6):78-80.

[4]陈新民.应用型本科的课程改革：培养目标、课程体系与教学方法[J].中国大学教育, 2011(7):27-30.

[5]陆勇.浅谈工程教育专业认证与地方本科高校工程教育改革[J].高等工程教育研究, 2015(6):157-161.

Study on the Cluster Construction of Chemical Engineering andTechnologySpecialtyinLocalUniversity*

ZHANG Yun, YU You-zhu

(College of Chemical and Environmental Engineering, Anyang Institute of Technology, Henan Anyang 455000, China)

Underthenewsituation,thelocalundergraduatecollegesanduniversitiesareintheprocessoftransitiontotheapplication,thecurriculumteachingmodeadaptstotherequirementsofapplicationpersonneltraining.Takingthemajorofchemicalengineeringandtechnologyasanexample,toachievethegoalofcultivatingappliedtalents,thespecialtyconstruction,curriculumconstruction,thebuildingofthecontingentofteachers,practicalteachingconditionsandappliedscientificresearchlevelwereinnovated,professionalclusterconstructionwasactivelycarriedout.Takingtheinitiativetoadapttotheneedsoflocalcollegesanduniversitiesunderthenewsituation,itcultivatednotonlyasolidtheoreticalknowledgebutalsotheabilitytopracticemoreoutstandingtalentandbetterserviceforlocaleconomicdevelopment.

localundergraduatecollegesanduniversities;applicationtype;chemicalengineeringandtechnology;clustering

安阳工学院2016年高等教育教学改革研究立项项目(No:AGJ2016045)。

张允(1981-)，男，讲师，主要从事化工工艺与设备的教学和研究。

G642

A

1001-9677(2016)013-0203-03