广州市白云湖儿童环境监测探究*

彭少洪，刘　武

（1.广州城市职业学院食品系，广东广州510405；2.广州市儿童活动中心，广东广州510630）

·规划与管理·

广州市白云湖儿童环境监测探究*

彭少洪1，刘武2

（1.广州城市职业学院食品系，广东广州510405；2.广州市儿童活动中心，广东广州510630）

阐述了广州市部分中小学校在课外活动中开展白云湖大气气象、水质环境监测探究活动的主题与内容、活动目标和方案、活动实施过程，结果表明：白云湖公园大气及水质质量均较优，为市民休闲运动的好场所。

白云湖；儿童；环境监测

1　活动主题与内容

广州市儿童活动中心以广州市白云湖公园大气、水质监测为主题，组织广州市部分中小学校在课外活动中开展白云湖大气气象、水质环境监测探究活动。主要内容包括：白云湖大气气象6项和水质7项指标的现场监测，湖泊水质富营养化污染程度的判别，白云湖的现场参观以及环境游览和环境宣传等。通过此次活动，增强了学生保护大气和水资源的环保意识，掌握了大气、水质监测的基本操作技术，提高了学生的实践能力。

2　白云湖功能

白云湖是目前广州最大的人工湖，超过市内荔湾湖、流花湖、东山湖、麓湖面积的总和，是广州市北部水系建设珠江西航道引水首期工程，位于白云区黄金围、环滘村的北侧，西临广清高速公路，东至机场高速公路及106国道，向北1.5 km为流溪河，京广铁路及石井大道从白云湖中间穿过。白云湖总面积2.07 km2，水面面积1.06 km2，水面和园林绿化各占1/2。湖面部分，分为东湖、西湖和人工湿地3个部分。湖区设计正常蓄水位0.8 m，最深的地方可达四五米，整个白云湖可调蓄水量7.9×105m3，目前实际蓄水量约为1.0×106m3。

3　科技活动目标

1）意识目标：培养保护环境，人人有责的意识。2）知识目标：综合化学、物理、生物、地理等学科知识，认识大气、湖泊污染。

3）技能目标：掌握大气和湖泊水质、污染指标简易监测方法和操作技术。4）态度目标：科学态度和环境意识。5）参与目标：科学调查和环境宣传。

4　制订方案

1）广州儿童活动中心组织专家确定活动项目，与广州白云湖公园管理处进行协调合作。

2）对活动地点广州白云湖公园进行实地察看，购置相应的现场环境监测仪器。

3）组织专家集体研讨活动方案，对参与活动学生进行培训。

4）通过多次现场监测与调查研究，学习大气和湖泊水质、污染指标简易监测方法和操作技术，撰写调查报告、科普小论文等。

5　实施过程

5.1确定活动项目

白云湖参观，白云湖大气、水质的监测。

5.2购置监测仪器与培训

1）确定大气和水质监测项目。

2）选择购置仪器。

3）对参与学生进行仪器操作培训。

5.3现场监测

6所学校参与学生分组在白云湖3个监测点进行现场监测（分别为八角亭、湿地、西湖），时间为9：30—11：30，每周1次，共进行3次现场监测。

5.4成果交流

每个小组在活动结束后，以最能反映监测成果的表现形式进行交流，比如调查报告、数据分析表格等。本着评价科普活动的标准，从科学性、创意性和重点突出、层次分明等方面，对每组调查活动进行合理评价。

大气、水质测定的实施步骤：①采样；②观察；③测定；④完成监测报告。测定项目包括：水样（水温、pH、电导率、溶解氧DO、浊度、氨氮、余氯）；大气（气温、湿度、风速、CO、SO2、PM2.5）。

6　监测结果

本次监测结果：水温正常、pH为6.1～8.5、电导率300～600 mS/m、溶解氧4.0～11.0 mg/L、浊度5.0～15.0 NTU、氨氮0.2～1.5 mg/L、余氯0.3～6.0 mg/L；大气气温正常、湿度正常、风速正常、CO为0、SO2为0～0.5×10-4%、PM2..5为35～85μg/m3。

在监测过程中由于大部分为小学生，接触监测仪器训练时间较短，操作不熟练甚至操作错误，导致某些数据出入较大，如电导率等。因此进行评价时选用其中合理有效数据。

监测结论：①广州白云湖公园大气质量较好。②广州白云湖公园东湖水溶解氧较高，适合鱼类及水生植物生长，pH为正常范围，水质较为清澈，西湖与湿地电导率略高，水质略微浑浊。

本次监测活动总体进展顺利，所测数据部分反映了白云湖公园大气及水质真实情况。所测公园大气水质指标均较优，为市民休闲运动的好场所。

7　活动项目评价

设在白云湖内的广州儿童环境监测站是全国首家由少儿主导的环境科普监测阵地。该项目自2011年创建以来，已经成为了广大少年儿童青睐的科普基地。环境问题关系着人类的生存，青少年通过阶段性的水质、气象等综合监测，对白云湖的环境变化情况进行体检，通过上述现场监测及实地调查，提高了学生学习科学知识的积极性，增强了现代环境意识、环境道德观念和环境行为准则，增强了社会责任感，在实地调查中锻炼了意志和能力，在研讨交流中相互学习，培养了与人合作的集体主义精神，学会多渠道、多层次地收集信息资料，分析数据，从而寻找解决问题的方法等。总之，通过此次探究活动，提高了学生的综合素质，培养了学生的创新能力。

Environmental Monitoring for Children in Guangzhou Baiyun Lake

Peng Shaohong1，Liu Wu2
（1.Department of Food，Guangzhou City Polytechnic，GuangzhouGuangdong510405；2.Guangzhou Children's Activities Centre，GuangzhouGuangdong510630）

Part ofprimaryand middle schoolsofGuangzhou carried out the environmentalmonitoring activitiesofBaiyun Lake in extra-curricular activities.The theme，content，aim，scheme，and executing processofthe activity were introduced.The resultsshowed that Baiyun Lake isagood place for residentsrelaxing and sport with high quality ofair and water.

Baiyun Lake；children；environmental monitoring

X831；X832

B

1005-8206（2016）05-0072-02

广州市科信局科普项目（2013KP070）

2015-09-11

彭少洪（1969—），博士，副教授，主要从事环境科研。

E-mail：gzpsh2@126.com。