我国高校大学生创新创业能力培养模式实践方法研究

宋佳琪（哈尔滨金融学院，哈尔滨，150000）

我国高校大学生创新创业能力培养模式实践方法研究

宋佳琪
（哈尔滨金融学院，哈尔滨，150000）

李克强总理在2015年《政府工作报告》中多次提出了“创新创业”，并且在这一报告中首次提出了要制定“互联网+”实施计划。在信息技术环境中我国高校传统的创新创业能力培养模式的弊端逐渐暴露出来，严重影响大学生创新创业能力的提高。在信息环境下，依托于“互联网+”对我国高校创新创业能力培养模式进行改革，建立全新实践教学方法，对于提高高校创新创业能力培养教学水平，提高学生的创新创业能力具有重要的促动作用。

创新创业；信息环境；“互联网+”；实践教学模式

在信息划时代，互联网在社会发展发挥着越来越重要的作用，并逐步发展成为社会进步的重要推动力量。当前，我国提出“大众创新，万众创业”的口号，我国高校也逐步加强对大学生进行创新创业能力的培养。但是，从整体上看教学效果不佳。学校在对大学生进行创新创业能力建设的过程中，将创新创业教育与“互联网+”进行有效融合，致力于构建大学生创新创业能力培养平台建设，能够帮助我国高校完善创新创业教育机制。

1 “互联网+”在校创新创业教育能力培养中的价值

1.1 能够推动大学生创业就业

在经济发展新常态下，充分发挥互联网在生产要素配置中的优化以及集中作用，将互联网的创新成果深度应用到经济发展的各个领域当中，形成“互联网+”产业发展模式，能够形成以互联网为基础的设施和实现工具的经济发展的新形态。“互联网+”的出现以及其发展，为我国“大众创新，万众创业”提供了良好的社会环境，也为高校进行大学生创业创业教育提供了更好的空间和平台。我国高校在传统的创新创业能力培训教育的基础上，要积极采用现代互联网平台和现代信息技术，为提高当前大学生创新创业教育营造全新的平台。依托于现代“互联网+”平台，在创新创业能力教育中，能够拓展学生的思路、放宽学生视野，能够引导学生积极探索新的创新创业途径，提高当代大学生的创业能力。

1.2 依托“互联网+”培养大学生创新精神和创业能力

在信息化社会互联网技术的快速发展为高校大学生创新创业提供了良好的机遇，在“互联网+”时代大学生进行创业，不仅要有良好的互联网技术，同时也必须有创新创业能力。在“互联网+”背景下高校对当代大学生进行创新创业教育也是针对学生的特点对大学生进行创新创业能力培养的过程中。高校需要通过创新创业教育培养大学生创新创业能力的同时，培养起大学生的事业心和责任心。依托于“互联网+”能够使高校大学生更好的适应社会、融入社会，提高大学生创业意识和创业能力，能够在创新创业中实现自身的价值。

2 “互联网+”视角下高校创新创业能力教育存在的问题分析

2.1 教学滞后，信息获取能力差

高校针对大学生进行创新创业教育必须紧跟我国社会主义经济发展的实际加强教学工作针对性，只有及时获取社会发展的各类发展信息，才能够使我国高校创新创业能力教育工作具有时代性，使学生创业能够和我国经济建设的整体环境相契合，才能提高创业的成功率。当前，虽然高校在整体层面已经认识到针对学生开展创新创业能力培养工作的重要性，但是从学校的各个学校来看，还没有形成正确的认识。教学信息的获取还主要来自于书本，教师和学生根本没有意识，通过现代互联网获取最新的消息，这导致了高校对大学生进行的创新创业教育极具落后，缺乏时代性，也导致了我国高校进行的创新创业能力教育工作效果不佳，形同虚设。

2.2 缺乏创新、创业环境

高校对大学生进行创新创业教育工作是一个系统的工程，为了确保高校创新创业教育能够取得预期的效果，必须在高校营造出创新创业教育的良好氛围，加强环境建设。在信息环境下，利用现代科学技术手段，能够在高校内部建立一个完善的创新创业教育平台，对大学生进行创新创业教育，进而能够在高校内部营造良好的教学环境。但是，从整体上看，当前我国高校由于专门用于进行创新创业教育的资金稀缺，甚至在很多高校并没有对创新创业教育进行专门的财政支出，导致了高校创新创业教育缺乏物质基础。这样导致了高校在对学生进行创新创业教育的过程中，教学工作还仅仅限于课堂教学工作，学校并没有形成浓厚的创新创业氛围，导致了教学实际效果不佳。除此之外，在进行实际教学的过程中由于缺乏足够的资金支持，也导致了高校创新创业教育以理论教育为主，实践环节薄弱，学生的创业率十分低。

2.3 创业考评机制不完善

高校大学生创新创业的教育成果不仅要从学生创新成果的优劣，学生创业能力的结果进行评价，同时更需要重视高校创新创业教育的过程中，要注重通过学校的创新创业教育培养大学生的能力，提高学生的综合素质。但是，从整体上看，高校目前还没有建立起完善的创新创业的评价机制。学校在对大学生进行创新创业教育的过程中只关注创新创业教育的成果，而忽视了高校创新创业教育教学过程中。这样，高校的创新创业教育活动就会流于表面。此外，高校在进行创新创业教育中由于在条件申请、标准认定以及等级评定等方面缺乏具体的操作流程，导致了大学生对高校的创新创业教育具有一定的抵触，这严重影响了高校的教育效果。

3 “互联网+”视角下加强高校创新创业能力培养的实践方法分析

3.1 完善创新创业教育体系在“互联网+”时代加强高校对大学生创新创业能力培养工作，必须加强高校创新创业师资队伍建设，不断完善高校的创新创业教育体系建设，提高教育的时代性。改变传统的以就业为指导课程教学模式，树立起“创新、创意、创业、创造”的教育理念。要根据我国经济社会的发展加强大学生创新创业能力培养教育课程建设，积极开发网络培训课程，在教学安利的选择方面，要选择贴近学生实际的案例，增强教学工作的时代性和创新型。高校在对大学生进行创新创业教育时，可以通过定期举办“互联网+”时代背景下的创新创业讲座、“互联网+”创新思维训练营、“互联网+”模拟创业等活动。在进行教学的过程中需要邀请有所成绩的青年创业者到学校进行讲学和交流活动，激发学生进行创新创业的热情。

3.2 “互联网+”时代，提高学生的创业实践水平

在

“互联网+”时代性，加强高校的创新创业能力培养工作，必须着重加强学生的创新创业的实践水平，必须加强学生综合创业创新的能力。文中认为在“互联网+”时代，加强学生的创新创业的实践水平，可以从以下几个方面出发。首先，在学校进行创新创业能力培育中加强学校和企业之间的合作，在企业内部建立学生创新创业实践基地，定期向企业输送实习人才，使学生了解企业的运营模式，这样能够为大学生进行创业打下坚实的基础。其次，在学校内部建立学生创新创业孵化基地，通过充分发挥学校基地的孵化作用，提高高校大学生进行创新创业的能力吗，提高学生的实践水平。最后，高校在对大学生进行创新创业能力建设的过程中，要依托高校本校的网络资源，充分融合现代“微信”等网络技术，在高校内部搭建起完善的网络创业平台系统，通过虚拟网络积极开展大学生虚拟创业实践活动，以网络平台为基础加强大学生创新创业能力培训。

3.3 积极利用网络平台

高校在对大学生进行创业创新能力建设的过程中，除了要发挥传统的高校创新创业教育的优势，也需要积极开拓教学工作的网络阵地，增强高校大学生创新创业教育的吸引力和凝聚力，尽量扩大高校网络创新创业教育的覆盖范围。在进行创新创业教育时需要将价值引导贯穿到教学过程中，通过网络创新创业平台与传统教学工作的相配合提高教学水平和教学能力。例如，在进行实际教学的过程中通过融入o2o能够在先实现创新创业实践的交流。依托于现代信息网络技术通过建立微信公众平台等，通过在线交流，凝聚智慧、统筹规划能够对实际创新创业工作进行指导。通过建立网络平台能够及时获取我国经济发展的情况，尤其是能够了解到我国制定的最新的产业政策和我国产业结构调整的信息，以此为基础，对大学生进行创新创业教育工作能提高针对性，切实增强学生的创新能力和创业能力。同时，借助于网络平台能够及时获取学生关于创新创业能力培训的反馈，能够及时改进学校的创新创业能力培训教学结构和教学模式。

4 结语

在我国经济新常态下，我国政府提出了“大众创新，万众创业”的口号，而“互联网+”的提出，则为我国高校进行创新创业能力培育提供了全新的平台和思路。利用“互联网+”对我国高校进行创新创业能力培育中出现的问题进行有针对性的解决是提高高校创新创业能力培育的必经途径。

［1］关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见［DB/OL］.新浪网，（ 2010-12-16） ［2014- 01-18］.http： / / cy.ncss.org.cn / cyzc /256267.shtml.

［2］朱军.“互联网 +”新常态下大学生创业教育的必要性和对策建议［J］.企业导报，2015，（2）.

Research on the practice method of cultivating the ability of innovation and Entrepreneurship of university students in China

Song Jiaqi
（Harbln Finance University，Harbln 150000）

Premier Li Keqiang in 2015 "government work report" repeatedly put forward "innovation"， and in this report for the first time proposed to develop "Internet plus" implementation plan.In the information technology environment， the drawbacks of the traditional mode of innovation and entrepreneurship in China's colleges and universities are gradually exposed， which seriously affect the ability of innovation and Entrepreneurship of college students.In the information environment，relying on the "Internet plus" on the entrepreneurial ability of University Innovation of our training mode reform，the establishment of a new teaching method，to improve the ability of innovation and entrepreneurship training in university teaching level，improve the students' ability of innovation and entrepreneurship has an important promoting action.

innovation；information environment；"Internet plus" practice teaching mode

2015年哈尔滨金融学院院级课题“大众创业万众创新”导向下我国高校大学生创新创业教育实践研究课题编号E022015006。

宋佳琪（1987-），女，黑龙江省七台河市，助教，研究方向：教育经济与管理。