初中美术课堂中学生审美能力的培养

杨爱霞

摘 要：本文以我国的初中美术课堂教育教学为主要研究对象，针对初中美术课堂中学生的审美能力培养策略进行了阐述。

关键词：美术；审美

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）02C-0068-01

随着我国全面、快速发展，教育行业步入了一个新时代。在我国的新课程改革后，教育工作者的教育理念得到了很大的提升。我国初中美术课堂教学的教学目的明确，针对初中美术课堂上学生的审美能力培养策略进行了阐述。

一、注重引导，培养学生美术兴趣

在任何一门学科知识的学习中，学习兴趣都是提高课堂教育教学质量、教学水平以及教学效率最重要的、最不可或缺的前提。只有对知识有了足够的兴趣，才能拥有强大的学习动力，从而主动进行学习。否则，如果学生们进行被动学习，那么，就算付出两倍的努力也不一定会取得良好的学习效果。因此，为了提高初中美术课堂教育教学的质量以及效率；培养学生们在初中美术课堂中正确的学习习惯；引导和培养学生们在初中美术教学中提高审美能力，美术教师们必须首先采取教学措施，充分挖掘和展现初中美术知识的多样性以及创新性，提高学生们对于美术知识的学习兴趣。

初中是学生们好奇心十分强烈的时期，同时初中也是美术课程教学的重要阶段。因此，在课堂上教师需要采取丰富多样的教学手段或者教学模式。例如，课上角色扮演、分小组进行讨论、采用多媒体幻灯片进行辅助教学等教学方法，根据学生们对美术知识丰富的好奇心，引导学生们学会欣赏美术的魅力，了解美术知识的深层含义，改善我国初中美术教学课堂的氛围境，提高初中生们对于美术知识的学习兴趣。在学习《春天的畅想》的时候，教师在培养学生的兴趣中可以组织一次校园周围的踏青，玩乐的同时要注意观察春天的特点，回到课堂后将自己的所见所想描绘出来。有的学生会将绿色的小草当作作品，凸显生命力；也有将花朵加以畅想的，畅想了花开之后会有果实，会有丰收的喜悦。多种形式的引导，让学生接近美术，体会美术的乐趣。

二、感受自然，强化美术审美意识

艺术源于生活，生活中无处不在体现美好的艺术形式。美术是一门主要的艺术表现形式。因此，美术教师在教学的过程中需要时刻以学生们的生活为主要蓝本，联系日常生活，引导学生们对生活中的美进行感悟。学会感受美好的事物，是培养审美情趣和能力重要前提。美术教师们需要时刻为初中生提供能够培养学生对于美好的事物的观察能力以及审美能力的氛围。校园就是一个在春、夏、秋、冬四个季节都拥有不同的美丽景色的、拥有强大资源的天然大课堂，教师们需要引导学生走进自然，观察与感受各种生物的独特色彩。

例如，教师们可以在课间组织学生进行校园写生——引导学生们对校园中不同的自然景物在不同的时间、季节中的特点，校园建筑物等等进行观察，有效地锻炼学生们的观察能力、激发学生们的审美情趣，然后要求学生们选择自己最喜欢的景物进行绘画，锻炼学生们的绘画能力。这种教学方法为学生们提供充分感受大自然的机会，可以使得学生们在欣赏作品、欣赏自然的同时将自己的情感融入其中，培养学生们拥有观察美和发现美的眼睛，发现自然生活与美术之间存在的密切联系，对于培养学生的审美情趣以及审美能力都具有很大的影响。

三、进行分组，优化美术合作讨论

合作讨论的学习方法是学习中最重要的方法之一。对于数学、物理、化学以及生物等科学性学科，合作讨论能够在很大程度上使学生们对于比较难以理解的知识进行更加深入的理解，也可以提高学生们对于知识的掌握程度，并从中发现深层次的知识内涵。而对于类似美术的人文性学科来讲，合作讨论可以将每个学生关于该事物的欣赏结果与其他学生分享，不同的学生对于同一件事物的看法是不同的。因此，学生们可以从同学的身上学习到不同的审美角度，实行个性化的思考，在轻松的氛围中进行相对开放的讨论，达到取长补短的目的。与此同时，教师与学生之间也应该进行适当的讨论，结合课程内容，进行适当的主体角色转换，并时刻保持以学生为主体地位。小组讨论具有很重要的地位，其高操作性、高实用性的特点对于提高我国初中美术课堂教育教学的质量以及提高学生们的审美情趣和审美能力具有很重要的作用。

四、利用多媒体，提高美术审美能力

在我国初中美术的课堂教学中，教师可以利用自己在课前制作的课件，为学生们展示一些美术作品、自然景观以及经典的建筑作品，为学生们提供更直观学习环境。同时，也可以为学生们播放相关视频，并配以音乐作为背景，从视觉、听觉两个角度熏陶学生们的心灵、陶冶情操，带学生们徜徉在美丽事物、美丽景色的海洋中。综上所述，将初中美术课堂教学以及多媒体信息技术结合在一起在很大程度上为学生们提供更多的机会来欣赏美丽、培养其对于美丽事物的欣赏能力以及欣赏意识，提高初中美术教学质量以及教学效率。

在我国的初中教育教学中，美术课程是重要的组成部分之一，它是一门能够将学生的情感体验、学生的实践能力以及美术知识有机结合到一起的、具有独一无二的丰富的艺术色彩的人文学科。因此，在初中的美术课堂教学中采取相应的教学方法培养与提高学生们的审美能力是十分重要的。

参考文献：

[1]李小钒.美术教育与审美教育[D].华南师范大学，2004.

[2]武彦君.浅谈初中美术课堂创新教学的有效方法[J].美术教育研究，2013，（6）.