授生以“渔”，“舞”出幼教美好明天

王若菲

摘 要：要提高幼教教师的教育水平，就要从中专师范学校的学前教育专业入手，让更多未来的幼教专业教师掌握授课之法。本文拟从“结合民间舞蹈，夯实基本技能”“渗透人文情怀，升华思想情感”和“创建实践基地，深化教学意识”等角度，对如何提升幼师舞蹈教学的效率进行探析。

关键词：幼教专业；舞蹈教学；教学方法

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）02C-0040-01

教育部发布《幼儿园教育指导纲要（试行）》以来，对广大幼儿教师提出了更高的要求，要提高幼儿教师的教育水平，就要从中专师范学校的学前教育专业入手，让更多未来的幼教专业教师掌握授课之法。从舞蹈这个角度来说，要让幼教教师在日后的教学实践中教出水平，教师就要夯实基本技能，升华思想情感并深化教学意识。

一、结合民间舞蹈，夯实基本技能

我国的《高等教育法》规定，专科教育必须让学生掌握一定的基础知识和专业技能，要让学生具有实际工作的初步能力。在进行中专师范学前教育专业的教学中，要让学生掌握各种舞蹈技能，结合民间舞蹈夯实基础，从而促使学生未来能够更好地从事幼教工作。

例如，在指导学生完成《放飞的小马》《小牧民》的过程中，就要让学生仔细揣摩民间舞蹈风格，总结出这些舞蹈中有哪些动作是蒙古族民间舞蹈的标准动作，有哪些是适合幼儿练习的，教师在进行演示的时候要注意哪些地方等。通过观看视频，中专学生可以进行思考讨论，讨论在舞蹈中运用的蒙古族马步、摇篮步和扬鞭、挥鞭等动作，同时还要对这些动作进行适当的加工和改变，要让这些动作更加符合幼儿的习惯，难度适中。中专学生要强化自己对这些舞蹈动作的掌握，不仅要知其然，还要知其所以然，这样在以后的教学中就可以有经验。此外，中专学生还要在夯实基本技能的同时理解儿童的舞步怎样才能更有感染力，他们在舞蹈的时候会出现什么问题，教师要如何教授才能让他们解决这些问题等。只有深入到舞蹈的内部进行探究，中专学生才能够更好地掌握基本技能，促进日后的教学。

幼教教师在教学中必然要给幼儿进行各种示范动作的演示，如果能够给幼儿展现美好的姿态，必然能够使得幼儿提升对舞蹈的兴趣，所以中专学生要在结合民间舞蹈的基础上锻炼舞蹈基本技能，掌握专业技巧。

二、渗透人文情怀，升华思想情感

传统学前教育的教学普遍存在“重技轻术”的问题，但是作为一个合格的幼儿教师，必须提高自己的艺术素养，在中专相关专业的舞蹈课程教授时，除了要教会学生舞蹈技能，还要将人文情怀渗透其中，让学生能够在幼儿艺术教学方面有自己的专长，可以通过正确的教育观进行教学。

例如，在教授《三只小熊》《渡水复渡水》等舞蹈中，要引导中专学生懂得分析舞蹈中隐藏着的人文情怀，要尝试分析这些儿童舞蹈体现的具体内容和人文情怀是什么。例如《三只小熊》是一首典型的儿童歌曲，在编排儿童舞蹈的时候就要注意让动作变得更加可爱，充满童稚的情怀，要注意展现“小熊”憨态可掬的样子，通过这样的舞蹈可以培养孩子热爱大自然、热爱小动物的美好品德。而《渡水复渡水》这个舞蹈用的则是根据中国古诗改编的歌曲，所以在编舞的时候要注意融入中华文化的底蕴，让舞蹈显得更加舒展，在不失童趣的同时展现一种洒脱、浪漫的情感。不同的舞蹈之中都渗透着人文情怀，中专学生要掌握每一个舞蹈的内在韵味，同时还要发自内心地热爱幼教职业。相关专业的教师在教学的时候可以让学生多阅读书籍，扩展见识，多欣赏歌舞，并分析其中的人文情怀。

学前教育专业的音乐课程要突出师范性，要将情感态度和价值观放在教学的首位，这样才能促使学生升华思想情感，培养出具有丰富艺术修养和审美情趣的未来幼儿教师。

三、创建实践基地，深化教学意识

美国教育报告《国家为培养21世纪的教师做准备》提出，很多师范类学生虽然经过了严格的训练，但是他们依然觉得自己所学的课程不能为他们的教学做好准备，同样的问题其实在中国也存在，问题的关键就在于未能让学生参与教学实践。在中专教学中要建立实践基地，让学生在教学活动中深化教学意识，提高教学水平。

如果能够将理论和实践联系起来，必然能够使得幼教教学水平得到提高，教师可以和一些幼儿园联系，建立实践基地，安排学生去幼儿园进行实践教学，在有经验的教师带领下，尝试和幼儿接触，只有在实践中升华学到的理论知识，才能提高学习能力。在实践教学的过程中，教师可以安排学生撰写教学日志，将自己教授幼儿的过程记录下来，记录教学感悟。例如，在教授维吾尔族舞蹈的时候，要如何才能帮助幼儿做好摇头等具有民族特色的动作；如果在教学中发现幼儿的基础不一样，无法完成既定的教学任务，这时候要使用差异教学的方法让所有的幼儿得到提升，这些问题只有在实践活动中才能解决。

创建实践基地的方法可以让中专学生深化教学意识，在实际工作中把握住幼教教学之“魂”，将理论和实际联系起来，学到课本中学不到的知识。

幼儿是祖国的希望，要让幼儿得到更好的教育，幼儿教师有很大的责任，在师范学校学前教育专业的学习者必须在学习过程中掌握良好的职业道德，具有一定的专业技能，同时还要拥有幼儿教育学的知识，这样才能肩负起教育孩子的重任。

参考文献：

[1]冯洁.关于幼师舞蹈教学中组合教学的两个方面[J].文教资料，2009（1）.

[2]廖珊珊.幼师舞蹈教学重在让学生学以致用[J].科教文汇，2010（5）.