我想要一个“小苹果”

陈小燕

一个雨后的清晨，地面像洗刷过一样干净。空气中弥漫着枝叶拔节和泥土潮湿的味道，显得格外清新。

走进校园，不少孩子早就到了。他们在座位上已经开始了早读，看着孩子们红扑扑的脸蛋、亮闪闪的眼睛和专注的神情，听着他们稚嫩却认真的朗朗读书声，我的心情格外愉快。这是我第一次教一年级，平时总觉得这些毛孩子不好管，没有高年级孩子自觉，没想到今天这么懂事。特别是一个叫小文的孩子，发尖儿上还挂着雨珠，平时他在班上最调皮了，可这会儿的读书声比谁都响亮。我打算等会儿要好好表扬一下他们。

巡视了一圈教室，我回到讲台边，正打算坐下，一个小身影突然蹿到我面前。抬头一看，是小俊杰，他在我面前站定，一双有神的眼睛眨了眨，显得有些羞涩。犹豫了一小会儿，他才说：“老师，我想要一个‘小苹果。”

“小苹果”是我们班作为奖励的一种贴画，为了规范孩子们的行为习惯，调动学习的积极性，我准备了很多大大小小的贴画，有小苹果、大拇指等，只要表现好或被表扬就能得到一个“小苹果”，贴在语文书的首页上，贴满十个可以换一个“大拇指”，有了“大拇指”我就会送他们一个小礼物。

没想到这一招还挺管用，你瞧，都有主动来要“小苹果”的了。我心想：现在的孩子人小鬼大，这么要求上进真不错，但是主动来给自己要奖励，好像不太妥当啊！不行，我得好好引导引导他，让他认识到小苹果一定要靠自己良好的表现才能得到，而不能向老师索要。但是直接批评显然不行，会伤害孩子的自尊和热情，还是先和他谈谈，再顺势利导吧。

于是，我拉他靠近些，轻轻问他：“能告诉老师你为什么想要‘小苹果吗？”“我，我想要一个‘小苹果送给小文。他今天一早来就拿起教室后面的纸篓去倒垃圾，那时外面还在下大雨，他的头发衣服都湿了。”他看着我，一双眼睛黑得发亮。

我突然不知道该说什么了，原本准备了一肚子的话，就在这一刻，却一个字也吐不出来了。看着眼前这个个子小小的孩子，我内心突然觉得有些不好意思。

一直以来，我总认为这些刚踏进小学校园的孩子什么也不懂，什么都要人操心。于是，我也就习惯了紧绷一根弦，随时准备对看到的甚至听到的进行一番教育，苦口婆心循循善诱也好，义正词严声色俱厉也罢，只要能达到目的就行——我总想着要“改造”他们。

也许，我们自认为经验丰富，久经沙场;也许，我们还放不下那么大的世界，总想去看看。所以，我们总有理由，一遍遍重复昨天的教育故事，千篇一律;所以，我们总找借口，心不在焉，患得患失。

却不知，我们就身处在最美的风景中。只要静下心来，仔细看，慢慢听，就能看到鲜花盛开的奇妙瞬间，听到花瓣绽放的幸福旋律。而这份美丽，又有多少因为我们的急切催赶或疏忽大意或偏见误解而错过甚至耽误了。是谁说过：孩子，就是一个个天使！他们那清澈的双眸总能映照出身边的善良美好，他们纯净的心灵总是装着满满爱意。突然，我觉得莫名的幸福——我正坐在一群天使的中间！

我没有“爱上一个人，爱上一座城”的浪漫豪情，但我却因为爱上这群孩子，而更加热爱自己的工作！

真要谢谢这些善良的孩子！你们，也是我的老师！

（本文系江苏省总工会“健康女性 幸福江苏”征文活动获奖作品）

编辑 王淑娟