如何学好《机械制图》的教学方法

孙文文

摘 要： 在职业中学机械类专业所设置的课程中，机械制图是一门最重要的技术基础学科，机械制图课程的地位体现在“三性”方面，即重要性、技术性和基础性，它是为学习后续专业课程铺路的基础课程，因此学好机械制图就显得特别重要。

关键词： 职业中学 机械制图 教学方法

职业中学的机械类专业将《机械制图》称为“一门重要的专业技术基础课”，本课程的重要性是由其研究对象的重要性决定的，一般可归结为“一个表达”和“三个依据”，因此常将本课程视为机械专业的一门主干课程。对于职业中学机械类专业来说，本课程的教学任务是学习正投影法，培养学生空间想象能力，掌握机械制图及其相关标准规定，使学生具有一定的识读和绘制机械图样的能力。职业中学的学生由于空间想象能力不强，在学习该课程初期会觉得无所适从，随着所教内容的深入，导致学生的学习兴趣越来越低，最终导致学生彻底放弃对此课程的学习。因此，进行机械制图的有效教学就显得尤为关键，通过有效教学激发学生学习兴趣，让学生在自我学习的乐趣之中轻松掌握识图和绘图能力，为将来其他专业课程的学习打下良好基础。笔者认为教好《机械制图》主要从以下几个方面做起。

一、精心备好每一份教案

教学教学，先教再学，教是第一位的，备好一节课是教好一节课的基础。为了上好45分钟的一节课，你可能花费一天甚至几天时间准备，正所谓“台上一分钟，台下十年功”。备课是教学工作的最基本前提，备课是否充分完整会直接影响课堂教学效果优劣。因此备好一份合理的教案是教好这门课程的必要条件，而备好一份好教案不仅要求教师深谙教学之道和学识渊博，还要求教师能不断吸收本专业的新知识新内容来充实自己，更需要熟悉教学大纲，这样才能细致完整地备好每一份教案。当然，也要根据学生实际情况进行一定针对性的备课，做到“胸中有丘壑”，一切皆在掌握。

二、培养学生的学习兴趣和信心

兴趣是最好的老师，学习机械制图也是如此。最好的学习动机是学生对所学知识本身的内部兴趣。培养学生学习机械制图的兴趣，对于教学活动有重要意义，它能推动学生积极思考，提高学习效率和激发学习欲望。好的开端是成功的一半，由于职业学校的学生对于机械制图一般都是初次接触，因此教师在初次讲授的时候应该给学生讲清楚该课程的特点、内容和用途，教师可以上来就问学生这样一个问题：你们有没有想过今后的工作收入是月入上万？台下肯定有部分学生说怎么可能呢，此时再举例说明，现在工厂的一线操作工人比如说钳工技师和数控高级工月入上万其实很轻松，当然这也是和个人努力是分不开的，识图和绘图都是其最基本的前提。这样一说就可以调动学生的学习积极性，让学生能够清楚地认识到学好机械制图对于他们今后的学习及将来的工作都有重要影响，充分激发学生学习兴趣，可以取得事半功倍的效果。

当然，我们也不否认学习机械制图的过程中存在的问题，比如说该课程比较枯燥，学生会随着时间的推移而学习兴趣越来越低，最终直接影响教学效果。因此要让学生在愉快的情境下进行学习，这也是激发学生兴趣、提升信心的关键因素。愉快学习的前提是师生关系的和谐，如果学生不喜欢教课的老师，那他也不会对其所教的课程产生兴趣，因此教师要把整个教学过程设计成师生之间创造性劳动的过程，要充分把握好教学中的重点和难点，要知道“重点不一定是难点，难点未必就是重点”，运用直观生动同时带有娱乐性的方法组织教学和解决问题。比如说在讲三视图这一重要章节的时候，笔者特地帮学生买了萝卜，在进行分组学习的时候，同组的学生往往为了怎么切出来好看都会争上一争，当用萝卜把物体切出来的时候，学生会觉得成就感很大，这样可以让他们觉得学习机械制图其实也很有趣，慢慢地从有趣到有兴趣，激发学生学习动力，让学生在愉快的学习过程中坚定学好机械制图的信心。

三、培养学生的空间想象能力

机械制图是一门需要一定想象能力支撑的课程，在教学过程中经常会听到学生这样的抱怨：老师我的想象力太差了，你讲过的题目我会，没有讲过的题目就一点都不会画了，而且这样的情况在职业中学绝不是个例。因此，想要让学生学好机械制图，最重要的前提就是培养学生想象力，这也是机械制图教学的主要任务之一。在教学过程中也常常会出现这样的现象，当你在讲解一个比较复杂的图形时，有的学生一点就通，而有些学生任凭你如何分析讲解总是想不清物体结构，久而久之，学生会因为听不懂而失去信心，甚至产生厌学情绪，最终完全放弃对机械制图课程的学习。培养学生空间想象力的途径一般有以下几种：（1）实体模型和CAD等绘图工具的运用。学生从几张平面的图形想象出立体形状，对于刚接触机械制图课程的学生确实有一定难度，因此在教学初期应先让学生观察一些简单的实体模型，能够让学生很直观地认识到物体的形状，而对于较为复杂的图形则可以借助CAD等绘图软件画出立体形状，帮助学生提升自己的空间想象力。（2）学生动手制作组合体模型。著名教育学家陶行知提出“在做中学，在学中做”，学生通过制作模型不仅能提高学习兴趣，而且能很好地培养空间想象力。（3）一题多解。这就是根据已知视图画出多种答案，为了画出更多可能的答案，需要学生理解视图中线及线框的含义，探讨多解的原因，提高学生的空间想象力。学生的空间想象力一般都是在做练习的过程中得到提高的，教师应当选用具有典型代表的习题让学生进行练习，当然我们也不提倡进行题海战术，因为这样会让学生产生厌学情绪，反而适得其反。（4）采用启发式教学。机械制图最忌讳的教学方式就是满堂灌，这样不仅老师累，而且会使学生觉得枯燥乏味，教师应该结合本课程特点，采用启发式教学引导学生想象，让学生养成自主学习、独立探究的学习习惯，这对培养学生的空间想象力有至关重要的作用。

四、利用现代化工具开拓学生的想象空间

随着科学技术的不断发展，当今教学方法已今非昔比。以前学生由于想象能力的欠缺，在画图时会不知道从何入手，而现在学生只要用CAD等绘图软件就可以作图，通过软件的提示，让学生能很容易地认识到自己在绘图过程中出现的问题。通过绘图软件使得一些复杂的题目变得一目了然，能大幅度提高学生的学习积极性。现代化教学方式开阔了学生视野，激发了学生兴趣，打开了学生想象空间，大大强化了教学效果，对于增强学生的空间想象力大有裨益。

诚然，学好机械制图绝非是一朝一夕的事情，在《机械制图》教学过程中必须注重培养学生学习兴趣，同时让学生建立良好信心，通过多元化的教学方法培养学生空间想象能力，全面提高学生识图和绘图能力，通过这些方法一定能让《机械制图》的教学质量达到一个新高度。