小学英文字母教学入门

郑思琪

摘 要： 随着英语教育的普及，小学英语入门教育显得尤为重要，英文字母教学是重中之重。基于现今英文字母教学的基本方法，本文试提出一些方法如学习态度和方法的养成，灵活教学方法的运用等，帮助改进小学入门英文字母教学。

关键词： 字母 学习态度 氛围 教学方法

就像我们中文里的汉语拼音一样，26个英文字母的教授在英语的入门教育中起着举足轻重的作用，英文字母是组成单词及句式的最小单位，也是英语学习的基石。学生如果对英文字母有了良好的掌握，那么将对后面的英语学习充满信心，学习起来也会更得心应手。反之，如果没有掌握好英文字母，学生则会产生畏惧心理，将对以后的英语学习造成困难。

一、学习态度的树立和学习方法的养成

小学生处于学习的初级阶段，是极易塑造和影响的，如果学生从小树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，那么对今后的学习生活有深远的影响。小学语文课本教授了孔子讲述的一些道理：知之为知之，不知为不知，是知也；三人行必有我师等，这样的名言警句同时适用于英语课堂。在英语字母的学习过程中，英语教师应当帮助学生树立正确的学习态度，将其融入教学过程中，对学生耳濡目染，教会他们好的学习态度，如鼓励学生请教老师，询问同学，把不耻下问当做一种美德。同时适当地教授学生一些好的学习方法，如背记字母时不要死记硬背，可以边读边写，将读与写结合起来，这样记得更牢，课下要善于归纳总结等。当学生具有好的学习态度和学习习惯时，字母学习将会变得更简单，不仅为学生今后的英语学习打下基础，而且为教师的教学奠定基础。

二、营造一个好的学习氛围

一个好的学习氛围可以帮助学生更好地投入学习，小学生的好胜心很强，在班级里多鼓励表扬优秀的做得好的同学，起到带头作用，利用榜样的力量。良好的学习氛围能陶冶学生情操，激励学生勤奋努力学习，使学生全面发展，茁壮成长，并且能潜移默化地影响学生情感、思维、行为、习惯及气质的形成。同时同学之间的相互合作、互帮互助是一个重要的因素，好的学习氛围能使班内形成浓厚的学习风气，创造积极的学习环境，这样可以激发全体学生共同学习，不断进步，这样良好的学风也在无形之中建立起来。

三、运用灵活的教学方法

1.在游戏中教学

让学生参加游戏并在游戏中获取知识，培养对英语学习的兴趣，在游戏中学习英文字母不失为一种行之有效的方法。苏霍姆林斯基说：“如果你只指望靠表面看得见的刺激来激发学生对学习、对课程的必趣，那就永远也培养不出学生对脑力劳动的真正热爱。”教师要让学生自己在游戏中探索知识，掌握学习的奥秘。

基于小学生对游戏的浓厚兴趣，可以设计多种字母游戏教学法。下面以“字母接龙”为例，首先让所有的学生围坐成一个大圈，老师在中间主持，游戏开始，随意选择一名学生从字母“A”开始接龙，下一名学生说出字母“B”，以此类推，直至26个字母全部说完，一定要多循环几次，确保学生都能熟练地说出26个英文字母。游戏时可以播放学生喜欢的音乐，激起他们对游戏的兴趣，中间还可以穿插一些小表演，教师也要参与其中，融入学生中。因为小学生的自尊心比较强，所以不要惩罚说错了的学生，每个人有多次机会，并且游戏结束后多设计一些奖项，尽量使每个学生都得到相应的奖品，这样可以帮助学生提高对英语学习的兴趣，为今后的英语教学打下一个良好的基础。还可以运用其他形式多样的游戏帮助学习英文字母，如“找朋友”、“听音选字母”、“看图找出隐藏的英文字母”、“你画我猜”等。

游戏字母教学的目的在于寓教于乐，使学生在快乐的氛围中学习，培养对英语学习的兴趣，帮助学生形成创新性的思维。同时也要熟悉学生的心理，以鼓励为主，运用形式多样的教学方法引导他们学习。

2.在竞赛中教学

小学生好奇心强，爱问爱动。因此，教师要根据此种心理，将英文字母教学融入竞赛中，这样既丰富了课堂内容，又促进了学生的学习。

利用竞赛的方法教授英文字母有很多形式，下面以游戏“字母脑力达人”为例，教师将学生分为5个组，每组分为组长组员，要求学生想出相应的组名，让学生分别介绍自己的组。然后游戏开始，分别给每个小组一组打乱顺序的英文字母，例如给定的字母为“BYHJIUNGQWERT”，让学生在规定的时间，记住所给的字母，时间用尽后，哪个组记得最多的字母则为获胜。游戏时可选出多位小裁判员同时进行监督，培养学生的责任意识，并且小组之间的合作培养学生的团队合作精神，增强班级的凝聚力。这样的竞赛形式使学生更好地掌握了字母的读音与字形，加强了记忆，使学生对26个英文字母有了更好的掌握。

竞赛可以使学生更好地融入学习中，使英文字母学习更生动有趣，深化学生对英文字母的记忆，标准字母的发音，熟练字母的基本写法，使英文字母学习更趣味横生。另外，竞赛教学还可以使学生对竞争竞赛有一个更客观的定义，是良性的竞争不是恶意竞争，在竞争的同时学会与他人合作，以积极乐观的心态面对今后的学习生活。

总之，教师应该使学生拥有一个良好的学习习惯和态度，营造好的学习氛围，并且运用灵活的教学方法、高效的形式多样的教学方法，改善教学中存在的呆板等问题，极大地丰富课堂形式，这样才能使小学入门英文字母教学更加高效，使学生对英语学习保持兴趣和信心。

参考文献：

[1]陈庆华.小学英语字母教学方法谈[J].新科教，2009（7）.

[2]苟星桃.浅谈英语字母教学的有效策略[J].中国校外教育，2013，（29）.

[3]洪子锐，惠幼莲，编著.小学英语教学法[M].广州：广东人民出版社，2006.09.