新时代下我国高校体育教学改革的方向

吴琼先

摘要：为了使我国各大高校的素质教育达到新要求，使体育教学发挥应有的作用，本文分析了目前我国高校体育教学面临的问题，并针对这些问题提出了体育教学今后的改革方向，期望能使我国各大高校的体育改革制度和国际接轨，从而提高学生的身体素质。

关键词：高校体育;教学改革;新时代;方向

传统体育教学过分追求体育动作的规范性，注重体育达标结果，忽略了学生对体育运动的个性化追求。面对新的社会需求，高校应将体育教学重心从“增强体质”向“健身”方向转变，从而实现健康教育与身体教育的有机结合。

一、我国高校体育教学存在的问题

1.教学内容陈旧，无法适应学生发展

如今高校体育的教学计划基本放在大学一年级开展，主要内容为田径项目，辅以各种球类与武术;大学二年级会继续开展体育项目，但内容基本和大学一年级没有差别。乏味、陈旧的教学内容会让学生产生距离感与轻视感，从而认为大学体育教学只是高中体育教学的延伸，这种想法会在很大程度上降低体育在高校中的作用。陈旧的教学内容已经无法适应新时代学生喜欢求新的心理，无法使学生的求知欲得到满足，最终使我国高校体育教学效果无法得到提升。

2.以教师为中心，忽略挖掘学生潜能

在高校以往的体育教学中，往往以教师为教学中心，学生是在教师的指挥下被动进行动作练习。这种过分注重教师在教学中的主导地位的行为，会使学生的主体地位被忽视，从而造成高校体育教学方法单一、生硬、死板，教学形式强制化、程式化，最终使学生对体育丧失兴趣，这十分不利于学生的健康发展。

3.教学方法单一，缺少良好学习氛围

目前，我国高校体育教学的方法过于单一，教师主要对有关动作进行示范和讲解，学生主要是学习并掌握，再练习与巩固，最终教师按照学生课上表现与动作掌握情况给予学生综合评价，通过评价结果反映学生学习水平。这种教学方法让体育失去了基本作用，学生学习时很难感受到刺激与兴趣，缺少良好学习氛围，只能被动接受学习理论知识。

二、我国高校体育教学改革的方向

1.改革教学内容，完善教学体系

首先，应根据高校体育的教学目标与教学方向对教学内容进行丰富，提高体育教学观念，增强学生对体育教学的学习兴趣。其次，教学内容应以提高学生的参与性为目标，根据学生的个人爱好与兴趣实施体育教学，在提高学生身体素质的同时，能够使学生更加热爱体育锻炼，从而使学生在今后的体育生活中积极开展体育活动，以便增强自身体魄。另外，高校的体育教师应加强对教学体系的改革，注重深化教学内容，丰富教学形式，提高体育教学的实用性，从而使学生能够全面发展。

2.建设教师队伍，加强设施建设

为了使高效的体育教学改革能够顺利开展，加强高校体育教师的队伍建设具有很大的推动作用。在体育教学中，学校应多引进一些优秀人才，从整体上提高师资力量。同时，学校应定期开展培训工作，帮助体育教师掌握最新的教学思想与教学方法，提高教师的素质。为了使体育教学更加多样化，学校还要加强建设教学设施，提高资金投入，优化教学器材与教学场地，以便保证体育教学的正常开展。

3.注重教学方法，提高教学质量

现阶段我国高校的体育教学模式较为传统，这很难使学生的学习兴趣被激发出来，从而造成教学质量一直无法提升。另外，以往的体育教学存在很大的单一性，学生的主体地位一直得不到重视，教师的主导性太强，在很大程度上限制了学生的创新意识与思想，这十分不利于学生的发展。所以，应加强对体育教学方法的改革，使用新型的教学方法，例如：通过互动教学法、游戏法，提高学生对体育的学习兴趣，最重要的是能够让学生乐于参与体育活动，这样不仅能使高校的体育教学质量得到提升，还能帮助学生养成良好的锻炼习惯。

综上所述，我国高校体育教学应建立“终身体育”的理念，帮助学生形成现代体育观念，这样不仅能立足于现实，又能着眼于未来，使学生健康发展，为我国今后的建设作出更多贡献。

参考文献：

[1]刘萌，谢中.浅析我国高校体育教学改革方向[J].文学教育（中） ，2011，13（2）：145—146.

[2]刘永河.试论体育教学中对学生自主学习能力的培养[J].体育成人教育学刊，2005，21（4）：81—82.