历史在初中学科当中的地位及影响

马芳

青海省德令哈市第一中学

历史在初中学科当中的地位及影响

马芳

青海省德令哈市第一中学

初中历史是学生在中学阶段学习的一门重点学科，它同时也是学生掌握历史知识的一门基础学科。在新课标的总旨要求下，历史这一学科要充分发挥其教育功能，不断的提高学生的历史素养，正确的引导学生理解历史的进程，培养学生认识和理解历史问题及现实问题的能力。但长期以来，历史在初中学科当中一直被认为是“副科”，这种认识是错误的，历史是一切学科的基础。因此，必须要正确的认识历史在学科与教育教学当中的地位与影响，下面就简单的谈一谈历史在学科当中的地位与影响，以及对中学生的影响。

历史；初中学科；地位；影响

初中历史是学生了解和接触中国历史、世界历史的一个开始，一方面，书中包含着大量的历史名人和社会英雄的事迹和故事，另一方面，它又对社会发展的趋势和历史变迁的规律进行了简单的揭示。中学阶段正是学生掌握知识的最佳时期，历史课程的学习对于中学生来说显得尤为重要，我们对历史课应该有正确的认识，应该摆正它在学科当中的位置，认清它对中学生产生的积极影响。

一、历史是一切学科的基础

从狭义上来说，历史是记载过去人类所发生的一切事情，而从广义上来说，历史是研究社会变革的学问，即就是研究在不断变革的人生及为其产物的文化的学问。一部中国的二十四史，就是历代中国帝王将相的家谱，历史包括的内容包罗万象，在其中我们可以见到各种各样的人物和事件，而在现实生活中所发生的一些事，几乎都可以在历史记载中找到。初中课堂除了要学习历史，学生还要学习语文、数学、地理、政治等课程，而在这些学科当中，历史可以说与它们有着比较密切的关系，可以说没有历史就没有其它学科的发展。

语文是我们学习的一门基础课程，从最简单的发音、认字等内容，到后期中学阶段进行诗词、文言文的学习与背诵等，这些内容，无不在我们的历史当中。语文课本内容的取材，最早则来源于古代的神话与传说，后期文言文与诗词的学习，无不是从古代历史记载中抽取出来的。在上个世纪的30—40年代，以国学大师章太炎为代表的晚清国粹派就已经开始在提倡国学，“国学，当首经史”，而经就是史，经学还是历史的一种，所以说历史还是国学的基础。

初中学科当中的其它几门课程，其最早发源与产生也无不来源于历史，每一门学科的产生都是有一个过程的，并不是一蹴而就的。对于每一门课程的发展，我们可以从历史书当中找到记录，不仅如此，通过阅读历史书，发现某一学科相关问题，并不断的进行探索和钻研，既能够培养中学生对某一学科的兴趣；又能够提高中学生发现问题、解决问题的能力。总之，历史涵盖的范围较为广泛，每一门学科都与历史有着千丝万缕的联系，没有历史这一门课程，就没有我们现在认识的世界，我们应该认识到历史这一门课程在中学学科当中的地位和影响，它是任何一门学科所无法替代的。

二、历史学科的影响

首先，历史可以培养学生正确的人生观、世界观和价值观。历史不仅能够给中学生传递相关的历史知识，它还是一本丰富的人生教科书。在二十一世纪，国家建设需要高素质的各式各样的人才，而历史的学习正是一个人人文素养的培养、思想境界的提高、人格完善的最好的途径。一个不学历史的人，他的经验可能就仅仅来自于自己的所见所闻；而一个学习历史知识的人，他可以从几千年的历史中汲取经验和教训，时时提醒我们要以史为鉴，少走弯路，形成自己正确的价值观。

其次，历史可以培养学生的道德素质。初中的历史教材，尤其是八年级的历史教材，它完整的介绍了中国近代的历史，书中对我们历史上发生过的重大历史事件进行了准确的定位，使得历史这一门课程具备它自身的科学性和内容的真实性和客观性。一部中国近代史，不仅是我国的一部屈辱史，也是我国的一部抗争史。历史教材当中有很多爱国主义的教育内容，为我们进行中学生思想政治教育提供了珍贵的材料。老师只要紧扣教材，就能够在课堂上激发学生的民族自豪感和强烈的爱国主义情怀。这是其它学科所不具备的功能和影响。

最后，历史有助于培养学生的智能素养。智能素养主要包括学生的思维能力、想象能力和记忆能力等方面。思维则是智能素养培养的核心。在中学历史课堂上，老师对于某一事件多方面的分析，可以培养学生的分析能力；学习历史也可以通过想象和理解相关内容进行记忆。历史是一本活的教科书，我们不必要死记硬背，中学生可以调动他们聪明的大脑进行有效的记忆。

总之，历史这一学科在中学学科当中是有着很重的地位和影响的，它不仅是其它学科的基础，更是对中学生在各个阶段的发展有着重要的影响，这种影响是潜移默化的，在初中阶段，中学生正是处在一个自我认识和自我塑造的阶段，对于历史的学习是必不可少的，我们应该重视历史这一课程，使我们的中学生有一个健全的人格和具备良好的人文素养，为其以后的发展奠定基础。

［1］陆文霞.探讨学习初中历史的重要性［J］.课程教育研究.2013（04）

［2］刘静.浅谈历史学科与学生素质的培养［J］.中国科教创新导刊.2010（20）