微课用于小学语文教学的实践探究

胡昌科

重庆市巫溪县白鹿镇中坝中心小学校

微课用于小学语文教学的实践探究

胡昌科

重庆市巫溪县白鹿镇中坝中心小学校

21世纪又被称为信息时代，此背景下信息技术得到了长足的发展。现阶段信息技术已经在国内进行了有效推广。在当今时代环境背景下，一方面人们的生活节奏正在不断加快，另一方面微事物也得到了一定的发展，微电影、微小说、微新闻等新事物也逐渐走入了人们的生活。因此小学语文教学也受到了信息技术的影响，使得教学方式渐渐的发生了改变，而微课这种教学新方式应运而生。本文简要阐述了微课在小学语文教学中的作用，分析了在实践过程中小学语文教学所产生的问题，并提出了几点实践策略，希望能够提高小学语文教育的教学质量。

微课；小学语文；实践分析

社会的快速发展使人们生活节奏逐渐加快，不管是在生活方式还是在学习方式上都有所改变。小学语文的教学主要是培养学生的思维理解能力，进而锻炼学生与人沟通的能力，所以为了让小学生更好的理解语文知识，提升自身素养水平，因此在语文教学中就出现了微课这一教学方式。微课主要是利用多媒体播放的方式，使小学语文教学模式发生了极大的的变化，让学生能够更加具象的理解语文中的知识点，以提升学生的语文理解能力，而这种快捷、有效的教学方式也逐渐受到了大众的青睐。

一、微课应用在小学语文教学实践中产生的问题

（一）微课导入课堂教学相对较少

就目前的语文教学现状来说，微课教学虽然已经在国内得到大力推广，但是，在教学方面的实践应用仍然相对较少。主要表现在以下几方面：

第一，对于年轻教师而言，他们对微课这一新兴的教学方式接受度较高，并且在教学过程中也开始使用微课教学，以此来提高学生的学习质量。但是，这部分人员也只是教师整体中一小部分，他们还不能保证微课教学的全面展开。

第二，对于年资较老的教师来说，对微课的接受度较低，很少应用到小学语文的实践教学中，更有甚者不少教师并不认可微课这一教学方式或者认为微课这种方式教学过于麻烦，因此在实际的教学过程中也不采用微课教学，所以在一定程度上使微课教学难以落到实处。

（二）微课教学在现实教学中的成效不佳

在小学的语文教学中，应用微课教学可以提高学生的学习热情，但是在短时间内的教学过程中，微课难以发挥其实效，导致教学成效不佳的情况出现。从教师的角度看，虽然教师在授课的过程中会应用到微课教学，但是多数的教师还是无法从思想深处接受微课这一教学方式，使得教师在教学过程中很少使用微课教学，致使微课教学不能发挥其自身的作用；而从学生的角度看，小学生对于新鲜事物的好奇心非常大，他们可以在短时间内集中学生的注意力，然而在小学生的内心深处，有很大一部分学生存在看热闹现象，所以这也就间接使微课教学的效果不理想。

（三）微课应用具有局限性

小学语文教学过程中，微课教学虽是一种新型的教学方式，但是在其实践应用中存在着局限性。而教师在教学时，多数是利用微课来吸引学生注意力、营造课堂氛围，并没有将微课用到课前预习与课中教学中，忽略了微课的实践应用。另外，微课只用于新课导入，以增加师生的课堂互动，却没有将这种教学模式始终贯穿在语文教学过程中，使得微课教学存在一定的阻碍性。

（四）微课教学设计不全面

因为微课教学兴起的时间不长，所以在真正的实施教学过程中，往往对于微课的教学设计不够全面，没有利用科学化的设计方案将微课教学引入小学语文课堂中。在微课的实施过程中，微课的教学形式过于死板，缺乏灵活性，更为严重的是教师对于微课的理解不深入，无法将微课教学合理的、科学的安排到语文课堂教学中。

二、微课在小学语文教学中的实践探究

（一）注重情景展示在微课教学中的作用

小学生的年龄普遍较小，并且不够成熟，形象思维是他们的主导思维。因此，在微课教学中情景展示的构建就显的尤为重要，主要是通过人物、色彩等直观的形象展现语文书本中的抽象知识，让原本复杂、不易理解的知识点变得简单易懂，以提高学生的学习积极性，进而提升课堂教学的质量。

（二）利用微课教学培养学生的想象能力

语文是一门基础的文化课，但是如何将语文知识学透对小学生来说是相对比较困难的问题。因此，在教师教学过程中要不断培养学生的想象能力，并引导学生发表自己的见解。为了有效提高小学生的想象能力主要可以从以下两方面着手：

第一，鼓励学生。教师在“传道授业”的过程中要不断鼓励学生提出自己的意见，以此开拓学生的思维，使学生够加深对语文课文的理解，进而让微课教学发挥其实效性，从真正意义上达到提高学生学习质量的目的。

第二，锻炼学生的思考能力。小学生的思考能力是比较发散的且不固定的，因此，教师可以利用微课教学有效改善小学生好动的情形，让小学生能够将注意力集中在语文课堂上，对课本原文进行大胆想象，真正掌握到语文课本中的知识内涵。同时通过教师不断的问题引导，以提高学生的思考能力，将语文知识形成思维脉络存储在大脑中。

结束语

信息时代的到来，为人们的生活增添了色彩，尤其是在小学语文的教学方式上产生了极大的影响。在小学语文的教学过程中，微课教学是一种新的教学方式，虽然逐渐受到了教师和学生的喜欢，但是微课在语文教学中使用频率还是相对较低，因此这对全面推行微课教学产生一定的影响。所以为了提高学生的语文理解能力，需要提高微课的使用频率，而教师还要引导学生进行思考，让学生能在语文课堂中提高自身想象能力以及思维发散的能力。

［1］张晓菊.微课在小学语文教学中的运用与实践［J］.新校园（中旬刊），2015（6）：138.

［2］蔡春玲.微课在小学语文教学中的应用与实践［J］.考试周刊，2015（86）：23.

［3］陈琴.微课在小学语文教学中的应用［J］.小学科学（教师版），2015（9）：35.