让学习真正发生

主持人语

当前的教育教学正在向聚焦学生的核心素养转变，这也是全面深化课程改革的要求。学生的核心素养既是基于学科的，又是超越学科的，应当以发展学生的核心素养来统领各科教学。因此，学科教师既要研究本学科的教学，又要关注、研究、把握和落实学生核心素养的发展。基于此，近年来，江苏省扬州市梅岭小学引领全校教师，以“落实和发展学生的核心素养”为主题，通过理念升级和实践创造，全面深化学校的课程建设，数学教学研究就是其中较为典型的案例。

梅岭小学的数学教学研究经历了这样一条路径：从研究知识教学到关注学生的能力发展，再到关注学生的生命成长。关注学生的生命成长，丰富学生生命的厚度，不断成就学生生命的精彩，这是梅岭小学基于学科而又超越学科的选择，也是梅岭小学聚焦学生核心素养的发展的表现。正是在这样的实践创造中，梅岭小学不断突破与聚焦数学教育教学变革的核心，即“让学习真正发生”。

学习是如何发生的？这是一个非常简单而又无比神秘的问题，这是一个似乎不问自明却又无法明晰的问题，原因就在于学习主体是充满无限可能的生命。然而，即便如此，学习的奥秘依然是可以窥探的。从某种程度上来说，研究如何让学习真正发生就是研究生命成长的奥秘，这是一个值得我们永恒追寻的世界。