Authorware多媒体课件在教学中的应用

王月改

（河南省交通高级技工学校，河南 驻马店 463000）

Authorware多媒体课件在教学中的应用

王月改

（河南省交通高级技工学校，河南 驻马店 463000）

随着科技的发展、时代的进步，计算机辅助教学不再是一项技术，而越来越接近于一门艺术。本文采用Authorware软件来设计多媒体课件，从课件在教学中的应用、教学过程中出现的缺陷和针对缺陷提出改进措施等几个方面进行细致的阐述。指出在教学中应用Authorware多媒体课件时，应当注重其合理应用，充分发挥多媒体课件在教学过程中的重要作用。

多媒体；教学效果；交互；教学手段

1 Authorware多媒体课件概述

随着信息技术的飞速发展，计算机教学越来越普及，许多学校都建立了校园网，还连接到了互联网，构成了全方位、多渠道的教学体系，多媒体在教育教学中起到了主流的作用。Authorware软件在计算机应用教学中占有主要地位，它是Macromedia公司推出的功能强大、易学易用、深受广大用户欢迎的多媒体创作工具，它开发的课件大多是面向教学应用的，在内容选择、结构组织、交互特性及评价标准方面与其它多媒体应用有所不同，真正实现了软件与用户之间的人机交互功能。

Authorware多媒体课件作为一种先进的教学手段走进课堂，有它自身的特点：可以把各种信息以图形、文字、符号、影像、声音等形式通过计算机的综合处理和控制，适时传递出去，从而使学生以更快、更便捷的方式获得信息，图文并茂，生动逼真，让学生通过各种感知通道去探究学习内容，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。

2 Authorware多媒体课件在实际教学中的作用

(1)运用Authorware多媒体教学课件授课，有利于培养学生的学习兴趣，激发学生求知欲

作为教师要充分挖掘教材中的兴趣因素，文本、图形和图像是多媒体课件最基本的元素，根据不同的学科，应输入简洁的文本，或用卷帘文本的方法，在文本中用相应的图片进行解释，避免枯燥文本带给学生的负面作用，还可以应用动态图像展示的方法，引起学生的学习兴趣，充分发挥课件的教学中的引导作用。

(2)运用Authorware多媒体教学课件授课有利于突出教材的重点难点，提高教学效率

教学课件在制作的过程中，要查阅大量的书籍，分模块进行构思，设计流程模块。模块化的程序设计是Authorware课件制作的核心部分，主要依靠一系列的图标来完成，制作者必须对本课件的重点和难点把握得相当清楚，通过函数和变量来控制程序的流程，在设计思路方面，还要有一个制作的框架，来引导制作人的思路，如我校计算机应用专业中的《计算机的发展》一课，学生对计算机的信息了解很少，这是理解教材的难点，笔者在多媒体课件中设计了“计算机简介”这一环节，随一幅幅画面的播放，科学技术在漫长的历史岁月中逐渐进化的情景被展示出来，同时播放现在应用计算机进行生活的场面视频，把学生带进了高科技的时代，集中了学生的注意力，思维始终处于兴奋的状态，激发了学生的学习兴趣，轻松实现了教学目标，突破了教学中的重点和难点部分，提高了教学效率。

(3)应用Authorware课件教学有利于解决课本枯燥单调的问题，培养学生的思维能力

要完成一个Authorware课件，首先要对课件的制作进行构思，这是课件开发过程的一个重要环节，对界面设计、交互性设计、风格设计都要进行考虑。界面就是用户在屏幕上的操作区域，在区域的某个位置通过链接来完成交互功能，根据不同的教学内容，用声形并茂的方法把一些难于理解的知识点展现在学生面前，这样就很好地解决了课本枯燥单调的

问题，培养了学生的思维能力。

(4)应用Authorware课件可以充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用

教师在设计课件时，把重点转移到了以学生为中心的方面，不仅要按如何教去组织教学内容，更重要是围绕学生如何学去设计教学思路，考虑学生在学习过程中可能遇到的困难，学生的学习基础，学生的接受能力，学生的反馈情况等，在教学过程中发挥了学生的主观能动性，重视和促进了学生自学能力的培养，在多媒体教学过程中，活跃了课堂气氛，启发了学生的思维，老师作为一个课堂组织者，通过观察学生的表情、情绪等反馈信息，掌握了动态的情况，解决了传统课堂不能解决的问题。

3 Authorware课件在教学过程中出现的缺陷

(1)信息量较多，学生的理解受阻

在利用多媒体课件教学时，由于做课件都是一章节进行的，信息和文字及图片内容较多，特别一些长文本的解释，让学生还没有注意观察完整，就已经翻页。程序的反复跳转，让一些学生在还没有理解和作出反应的情况下就已经结束，让课堂效果大打折扣。

(2)一定程度上阻碍了师生之间的交流

有经验的老师都是从学生的眼神和表情中获得信息，然后作出反应，在多媒体课件教学时，老师的手跟着鼠标，眼不离屏幕，没有过多的机会去观察学生，更不能从学生的表情中获得更多的信息，阻断了与学生之间的情感的交流与互动。

(3)偏离课件使用的意义

有些教学在制作课件时，将课件内容罗列的资料较多，使用时受课时限制，在一定时间内增加了对学生信息量的传递，容易导致学生视觉和听觉的疲劳，思维得不到训练，这样就偏离了课件使用的本义。

4 针对缺陷提出的改进措施

(1)合理控制多媒体课件信息

在利用多媒体课件进行教学时，根据教学内容，要充分考虑学生的学习特点，把握教材的重点和难点，合理使用素材，筛选信息量，让学生感觉到耳目一新，给学生留出一定的思维空间。

(2)形式要为内容服务

多媒体课件的特殊效果有利于创设情景和增加对学生的吸引力，但要把握一个度，要有利于学生知识的构建，不能太花哨而没有实际内容，要服务教学过程中的重点和难点，不能一味地追求特殊效果而忽略了教学效果。

(3)加强教学框架的设计，突破教学过程中的难点和重点

多媒体教学课件仅仅是教学的一种辅助手段和方法，应根据学生的认识情况、教学内容、教学方法进行综合考虑设计。哪些内容需要应用多媒体元素呈现，呈献的时候需要运用哪些表现形式(图片、动画、视频、音频)、何时呈现等都应根据学生的兴趣、接受能力进行设计,围绕教学的重点和难点来筛选素材。

(4)转变思想观念，教师主导、学生主体的地位

根据现代教学理念，教师应该转变思想，时刻认识到自己的主导地位和学生的主体地位，认清多媒体课件在教学过程中是用来辅助教师教学、学生学习的，不可能取代教师。教师应充分发挥主导作用，根据学生的反馈情况适当、及时地调整教学内容、教学方法和手段，适时运用课件启发学生思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。

5 结束语

凭借直观性、灵活性等优点，多媒体教学得到迅速的推广与普及，相对于传统的教学来说，它是一个质的飞跃。无论采取什么样的教学方法和教学手段，其目的都是为了实现教学目标，提高教学效率。根据教学目标和教学对象的特点，精心设计教学过程，合理选择和使用教学媒体，结合教学内容，在关键时候，点拨学生的思维，将多媒体教学与传统教学有机结合，充分发挥多媒体教学课件在教学中的积极作用，与时俱进，让教学过程充分发挥到极至，达到教学目的，实现良好的教学效果。

[1]何克抗．教学系统设计[M]．北京：北京师范大学出版社，2003．

[2]李花．浅谈多媒体课件教学的利弊[J]．现代教育技术，2008，(05)：33-34．

[3]金燕．多媒体教学课件质量与教学效果的因素探析[J]．电化教育研究，2012，(10)：89-90．

The Application of Author ware Multimedia Course ware in Teaching

Wang Yuegai
(Henan Traffic Technical College,Zhumadian 463000,Henan)

With the development of science and technology and the progress of the times,computer assisted instruction is no longer a technology,but approach to an art.This paper uses Author ware to design the multimedia course ware.It expounds the application of course ware in teaching,the defects in the teaching process and the corresponding measures.It is pointed out that it should pay attention to the reasonable application and give full play to the important role of the multimedia course ware in the process of applying Author ware multimedia course ware in teaching.

multimedia;teaching effect;interaction;teaching method

G434

A

1008-6609(2016)07-0124-03

王月改，女，本科，讲师，研究方向：计算机应用与科学教学。