外媒

全班学手语

英国《每日邮报》

二零一六年二月十五日

波黑萨拉热窝市的奥斯曼纳克斯小学一年级去年9月迎来6岁的小男孩扎德，因为听不见声音也不会说话，小扎德没有办法和老师同学沟通，经常安静地坐在角落。为了和小扎德玩耍，家长们集资为这个班请来了一个手语老师，给班里的孩子们开设了一堂手语课。3个月后，班里的小伙伴们都掌握了一些基本的手语。对于学手语这件事，教室里的小伙伴们都很热衷。扎德班上最好的朋友之一塔里克称他喜欢学习扎德的语言，这样他就可以和扎德说话了。扎德妈妈说，现在扎德变得很开朗，也愿意来学校了，因为他知道这里的小伙伴们一直在努力帮助他。学校的目标不单单要教会扎德手语，他们还打算将来教会他读唇语。

如何培养儿童的创意

美国《纽约时报》

二零一六年二月十一日

西屋科学天才奖是美国国内颁给有科学天赋的中学生名望最高的奖项。从它1942年成立，直至1994年为止，超过2000名的青少年入围了该奖项。然而，只有1%的人成功加入了国家科学院，只有8名得过诺贝尔奖。那么，要培育一个有创意的小孩，需要的是什么呢？一项研究在学校制度中创意最强的5%小孩的家庭和创意不特别强的小孩的家庭之间进行比较。普通小孩的父母平均会有六项规则，例如，功课和就寝时间的特定时间表。创意非常强的小孩的父母平均只有少于一项的规则。培育创意固然难，但是阻挠它却很容易。父母限制规则数目的时候，就会鼓励他们的孩子为自己思考。

精神健康急救班

美国《大西洋月刊》

二零一六年二月十二日

你正和一位朋友走在街道上。你的同伴跌倒了，而她在混凝土上面划伤了腿。伤口正流着血，而她正疼痛着。你大概会试图施予某一种类的急救，直到出血停止，或者她能够得到医疗协助为止。但假如这位朋友不是腿受伤，而是精神病发作呢？你有可能知道如何帮助她，但是一般人并没有接受适当的训练来协助处理那种状况。根据国立精神卫生研究所研究，美国成人当中，有大约18%患有某种精神疾病，因此，以上这一点，是我们集体知识中一个惊人的缺陷。

自2001年以来，美国行为健康理事会利用它的精神健康急救计划，教导参与者如何认出一个人什么时候经历精神健康危机并予以急救。

领空饷的公务员

英国《卫报》

二零一六年二月十三日

西班牙西南部加的斯市公务员华金·加西亚现年69岁，1990年起开始在加的斯市政部门任职，1996年成为市政水务部门工程师，负责当地一座废水处理厂的监理工作。在2010年，也就是加西亚退休的前一年，加的斯市政部门准备为他颁发“二十年忠诚服务奖章”。或许是好久不见，当年把加西亚招入麾下的副市长豪尔赫·布拉斯·费尔南德斯突然打听起这位老下属的下落来，结果发现压根就没人见过他。调查人员发现，加西亚已经至少6年没到过办公室，在2007年至2010年的4年间“什么工作都没干”。本周，当地一家法院作出判决，处以加西亚一年税后薪水，即2.7万欧元罚款，以示惩戒。