如何提高焊接教学质量和教学效果

威海职业学院　　殷园淋

如何提高焊接教学质量和教学效果

威海职业学院殷园淋

提高焊接教学质量是培养具有社会实践应用能力学生的重要手段，本文立足于对高职学生特点的分析，针对焊接专业知识实践性强、知识繁杂的特点，围绕“工学结合”人才培养策略，提出提高焊接专业教学质量的具体对策。

焊接专业；教学质量

基于机械制造业的快速发展，社会对焊接人才的要求越来越高，如何改变高职院校传统的焊接教学模式，构建以学生为本、激发学生学习积极性的教学模式是提高焊接专业教学质量的重要举措，本文立足于培养高素质的应用型焊接人才，围绕“工学结合”人才培养策略，提出提高焊接教学质量的具体对策。

1　建立“以学生为本”的教学模式，促进学生的全面发展

高职学生虽然理论基础知识相对薄弱，但是其在动手能力等方面有优势，因此高职院校的教师在焊接专业课堂教学中要充分认识到每个学生的优点，构建以学生为本的教学模式：首先教师要注重学生之间的差异性，采取分层教学的方法。焊接专业知识烦琐、技术性强，同时每个学生对焊接知识的掌握程度也不同，例如有的学生在进入高职院校之前已经接触到部分焊接知识，而有的学生则对焊接专业知识一无所知，因此作为教师首先要认识到学生之间的差异性，根据不同层次的学生开展差异性教学，以此满足不同层次学生的学习需求，提高学生的学习兴趣；其次改变传统的教学理念，树立以学生为本的教学理念。焊接专业教师在教学中要具有以学生为主的教学理念，充分发挥学生的主动性，让学生参与到课堂教学中。例如教师在讲授焊接热源内容时，可以采取启发式教学模式，让学生先自主学习，然后让学生发表自己的意见，通过启发式与探讨式教学大大激发了学生参与课堂教学的积极性，提高了学生学习的注意力，增强了教学效果。

2　以培养学生职业能力为导向，深化教学模式改革

在强调职业能力培养的高职教育中，培养学生的职业能力素养关键在于构建以职业能力培养为导向的教学模式：首先焊接专业教材要符合职业能力培养。高职院校焊接专业教学过程中一方面要加强焊接理论教学与职业资格考试内容的结合，以此提高学生通过焊接专业资格证考试的几率，增强学生就业竞争力。另一方面高职院校要及时更新与丰富教学内容，将最新的焊接技术、工艺等引入课堂教学中，同时在教材的编排上要听取校企合作企业的意见，将人文素养与专业技术相结合，满足学生职业岗位能力的要求；其次创新教学手段。在互联网技术快速发展的时代背景下，高职焊接专业教学要引入互联网技术，利用互联网技术的优势克服焊接知识烦琐、枯燥的缺陷，激发学生的学习积极性。另外教师也要不断改革教学模式，根据不同的授课内容选择不同的教学模式。目前焊接专业教学广泛采取的教学模式有启发式教学、探讨式教学、小组合作式教学、多媒体教学等等。结合教学工作经验，以大一学生为例。由于大一焊接教学主要以焊接理论知识为主，学生在学习的时候会感到枯燥，因此教师可以采取心理游戏的教学方法，让学生通过做游戏学习焊接专业知识。

3　深化校企合作，增强实践教学课时安排

焊接专业教学的最终目的就是提高学生的焊接实践操作技能，而实践教学则是提高学生实践能力的重要途径，因此高职院校要在深入调研的基础上合理定位焊接专业教学：首先高职院校要积极开展校企合作人才培养，通过校企合作培养学生的焊接实践技能。焊接专业是一门实践性比较强的学科知识，基于焊接企业对人才的具体要求，高职院校必须要改变以往的以理论教学为主的课堂教学模式，增强焊接教学的实践性，引导学生树立利用焊接技术解决实际问题的能力。而高职院校通过校企合作则为学生的实践技能提供了良好的平台。一方面是为焊接专业教学提供了优秀的教师队伍，通过校企合作大大提高焊接专业教师的实践教学能力，从而丰富了焊接专业的教学内容。另一方面校企合作为学生提供了参与社会实践的平台，大大增强了学生了解焊接技术的机会。其次高职院校也要增加实践教学的课时安排。高职院校要在有限的教学时间内，侧重实践教学的课时安排，通过实践教学提高学生的实践操作能力。实践表明：高职院校实践教学的比重直接影响着焊接人才培养的质量。

4　改革焊接作业形式，培养学生的观察与探索能力

作业是检验学生学习效果的重要途径，也是加深学生对焊接专业知识理解的主要手段，传统的焊接作业主要以固定的模式开展，不利于真正做到检验学生学习质量的效果，因此高职院校要变革作业形式，以此培养学生的观察与探索能力，提高学生应用焊接技术的实践能力：首先教师在布置作业前需要明确布置作业所要达到的目的，并且让学生认识到作业的重要意义；其次，明确作业的具体要求和评价方法：一是需要学生独立完成，形成自己的观点与思维；二是学生可以自己设定作业完成的计划，并且对作业完成情况进行总结；三是明确作业的评价方式。改变以往的单独以分数为主的评价模式，将学生完成作业的过程等情况纳入评价中，以此让学生注重焊接专业知识的学习过程。最后教师要加强对学生完成作业情况的总结，对于学习效果差的学生，教师要帮他们弥补漏掉的知识，让他们逐步把落下的知识补上，最终促使学习成绩的提高。

［1］孙辉，陈波.浅谈高职院校焊接专业提高课堂教学效果的有效手段［J］.科技创新导报，2013（14）.

［2］孟霞.如何提高高等职业教育教学管理质量［J］.教育教学论坛，2011，（24）.