高校校园景观导视系统设计探究——以淮海工学院苍梧校区为例

王芳龙 叶姗虹

（淮海工学院 江苏连云港 222005）

高校校园景观导视系统设计探究
——以淮海工学院苍梧校区为例

王芳龙 叶姗虹

（淮海工学院 江苏连云港 222005）

导视系统是高校校园文化景观建设的重要组成部分，对于提升校园整体形象起着重要作用。本文以淮海工学院苍梧校区为例从当下高校校园景观导视系统存在的问题出发，分析并提出高校校园景观导视系统设计策略及其创新应用。

校园景观；导视系统；创新应用

校园景观导视系统作为文化景观建设的重要元素，不仅起到引导、说明、指示等功能，也对校园空间环境布局、校园整体文化建设起到点睛的作用。高校校园是一个集教学、科研、生活、旅游等多功能于一体的社区形态，创新性的校园景观导视系统不仅为师生及参观者提供便利，而且能够彰显现代高校校园的魅力，并使外来参观学习者快速了解校园环境、加深印象。基于此，本文以苍梧校区为例，分析当下高校景观导视系统存在的不足并提出导视系统设计策略及其创新应用。

1 高校校园景观导视系统存在的问题

1.1 整体性不足

高校景观导视系统普遍存在的问题是对于导视系统整体设计考虑不足，缺乏系统性的专项规划，导致这一问题的主要原因是对导视系统的重视度不够及资金投入不足。苍梧校区出入口及校园主要道路拐角处、院系楼宇之间缺少系统性的标识设计，导视系统设计时对于规划、建筑、景观三者之间的关联性考虑不足，且校园整体导视系统设计无明显分区。

1.2 校园文化特色不足

每所高校都有其自身的特色文化，校园导视系统设计时应融地域文化与校园文化一体，构筑校园特有的文化体系。淮海工学院地处沿海城市，并正在筹办江苏海洋大学，海洋品牌特色凸显，当下苍梧校区导视系统设计对于海洋品牌特色体现不足，校园文化的彰显不足，借学院更名契机，导视系统可结合连云港地域文化及校园特色文化重新规划设计。

1.3 功能性不足

校园规划设计时往往对景观导视系统设计缺乏系统的专项设计，进而出现导视系统设计不全面，信息传达不足。例：标识牌设计应为双语，满足外籍学生及外教对标识语言的获取；导视牌设计过于简单，文字及造型达不到审美意识的诉求；现代导视设计还应结合数字化技术体现导视与使用者间的交互应用。

2 高校校园景观导视系统设计策略

2.1 导视系统设计的规范性

导视系统是学校视觉形象系统及文化建设的重要组成部分，是一所大学的办学特色、教学理念、精神理念的重要体现，其内容、字体造型、版面等的规范化设计侧面反映学校的文化理念。因此，导视系统设计应结合学校自身文化特色并融合中国标准化研究院设计的标准化标识进行总体规划设计，做到科学化、规范化。例：版式设计应注意字体大小、尺寸、字与图的比例关系及导视系统中所选用的标准色，视觉导视系统的设计过程中应按照符合人体工程学比例的尺寸进行设计。

2.2 导视系统的文化融合性

文化的设计是设计的最高境界，其精髓是传承和积淀。校园为传道授业的场所，具有良好的文化氛围和学习氛围，它不仅能表现处于校园文化中人的行为和情感，在潜移默化中规范和指导着在校园生活和活动的人们，成为传达信息的载体，还体现着一种独特的人文内涵，让人产生亲切感。苍梧校区导视系统设计应将学校海洋文化与连云港特有的地域文化融合，例如西游文化、镜花缘文化、丝路文化等在导视中的重塑，以体现人文关怀。

2.3 导视系统的现代科技性

现代科技的进步带来新材料、新技术的引入，导视系统设计中应综合考虑当下市场新技术并结合新材料在设计中的综合应用。例如：将具有“交互性”特点的新媒体引入校园导视系统设计中，可满足师生对现代科技的个性化体验，使当代高校校园景观导视系统在数字化背景下展现全新的面貌，通过可视化终端实现互动性、娱乐性、多维性。

3 高校景观导视系统设计的创新应用

导视系统现已突破了单一的感官体验，不再是单纯的信息引导的工具，以导视牌为载体对整体空间环境的真实体验成为导视系统设计的新趋势。基于虚拟现实技术将具有“交互性”特点的新媒体引入高校导视系统设计中，是现代新科技在环境空间设计中的具体应用，也是设计师与人机交互设计师未来共同研究的创新课题。

虚拟现实技术可对校园的规划、建筑、景观进行真实模拟，通过建立一个虚拟校园漫游系统全方位地展示校园整体环境，师生在虚拟校园中漫游会有身临其境的感觉。使用者也可对虚拟校园中的实体进行全方位的预览，通过界面操作可进入部分建筑内部进行体验，体验者可通过智能移动终端扫描二维码实现对校园整体或局部空间的真实体验。

数字化虚拟技术为校园的规划建设、观光指导、校园内外宣传等提供了系统化、智能化的平台，也为用户提供了便利。本系统能够为学校树立一个直观且全方位的校园形象，也对我校知名度的提升以及校园管理朝着现代化与技术性的方向推进。交互设计越来越增强了人对环境的体验感，使人能够通过这种体验加深对环境的印象，以实现理解环境与体验环境的双重功能。校园导视系统的交互设计满足了师生对现代科技的个性化体验的需求，促使了当代高校景观导视系统设计在数字化背景下展现全新的感官体验。

4 结语

高校导视系统体现着人文关怀，规范着校园环境，推动着校园形象及文化的发展。本文基于高校校园景观导视系统存在的问题，从导视系统的规范性、文化融合性、现代科技性的角度提出校园景观导视系统设计策略，最后，文章从导视系统的交互设计上阐释高校景观导视系统的创新应用，为高校校园景观导视系统设计提供实践应用。相信随着数字模拟技术的不断进步及在设计领域的应用，导视系统设计也将会在形式和内容上突破传统。

课题项目：2015年度淮海工学院高等教育科学研究立项课题（GJ2015-03）。

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TU224.3

A

1005-7897（2016）18-0042-02

2016-9-5

王芳龙（1987-），男，硕士研究生，教师。

叶姗虹（1988-），女，硕士研究生，教师。