学生在高中数学学习中的误区与对策

2016-03-06周仉孙

新教育时代电子杂志(学生版) 2016年28期

关键词：基础知识误区考试

周仉孙

（江西省丰城市第九中学江西丰城 331100）

学生在高中数学学习中的误区与对策

周仉孙

（江西省丰城市第九中学江西丰城 331100）

数学是自然界中最基础的一门学科，它是智慧的火花，思维的体操，它是人类历史文化中最重要的组成成分。在人类理性思维形成的过程中，数学发挥着举足轻重，独一无二的作用，是任何一门学科都取代不了的。它也是衡量一个人是否有能力的一门基本学科，大家都知道，从踏入学校的那一刻开始，我们离不开对数学的学习，从小学开始，我们就学习数学，在学习的道路上，我们从未停止过学习数学，由此可见，数学这门学科的重要性。数学是学习物理化的基础，无论是在初中还是大学，数学都发挥着独一无二的重要作用。

高中数学学习误区学习对策

高中阶段是学生走进社会或者是大学的过渡期，也是一道门槛，高中时期的学习，对学生和老师来说，数学学习都一直存在困惑，不知道该如何学好它，要想到达理想的效果，必须纠正以前的教学模式，改正在学习数学过程中产生的误区，选择正确的教学方式和有效的学习方法是必要的，很大一部分学生由于刚进入高中，无法快速适应新环境，对学习存在着困惑，不知道该从哪里动手，不知道如何学习，变化太大，适应不过来，无法跟上教师的步伐，还用初中学习数学的方法去学习高中数学，这些都导致学生陷进学习误区，以至于学习成绩不理想，大幅度跌落。由此可见，把高中数学学好的关键是找到合适的学习方法。本文主要是探讨学生在高中数学学习中容易犯的误区，以及相关的对策来纠正学生的学习误区。[1]

一、学生在高中数学学习过程中产生的误区

1.学习数学的认知观不正确

首先，学生需要明白的是我们不是为了考试而学习，有些学生觉得自己以后从事的专业与数学无关，就对数学学习散漫，没有上心，用心去学习它，仅仅只是为了应付考试而去学习数学，其他的时候完全就没有想过要去学好它，一开始就存有错误观念，觉得学了没有什么用。再就是，很大一部分学生觉得进入大学后，大学数学只要不挂科就行了，高中的数学学习没有必要进行深入的学习，只要把高考应付过去就行了。再就是，由于高中数学对学生的逻辑思维要求的比较高，它的抽象性和逻辑性都很强，而且它也没有生动形象的语言，因而在学习的过程中学生往往感到枯燥无味，没有学习的兴趣，也没有想要学下去的动力和欲望。综上所述，这些都是学生在学习数学时，容易发生的误区，对学生高中数学的学习产生影响。[2]

2.对高中数学的基础知识不够重视。

在学习高中数学的过程中，总是会存在一些自以为自己很聪明的学生，他们往往停留在学习表面，认为知道做一道题就是掌握了这一类知识，就是成功，在他们的眼中，没有验算这个词，他们的学习往往不踏实，对基础知识不够重视，总是忽略一些最基础，最基本的公式、对那些数学方法的练习和应用重视度不够。知道一道题的解题技巧和思路就自以为是，对于实际的应用一无所知，漏洞百出，这些也都容易让学生陷入学习误区，以至于在考试中无法取得优异成绩。

3.在高中数学学习过程中，学生没有自主学习的意识。

有很大一部分没有提前预习的习惯，在课堂中只是一昧的埋着头去抄笔记，一昧的顺应教师的上课思路，跟随教师的脚步，没有独立思考的意识，也从未想过教师是否正确，老师讲到哪里就看到哪里，下课后，就把书永远的封存起来，从来没有想过要去复习，没有一点学习的积极性，没有一点学习的自主性，老师要他怎么做就怎么做，从来没有走在教师前面过。这种学习方式如何提高成绩。

二、改正学生学习误区的方法

1.树立正确的学习数学认知观，培养学习数学的兴趣。

爱因斯坦曾经说过;“兴趣是最好的老师”，兴趣也是学生学习的动力，有了学习的兴趣后，学生的自主性和学习的积极性自然而然就提高了，学习质量和学习成绩也就提高了。再就是，认知观影响行动，而行动直接决定结果，所以，错误的认知观念直接把学生引入错字的行动中，也直接决定学习成绩的高低，学生想要取得优异的数学成绩，就一定要树立正确的学习观，就必须知道学习数学的重要性，就一定不能产生不正确的学习情绪。

2.重视数学基础知识的学习

俗话说的好“以不变应万变”，无论是平时的考试还是高考，对数学的考核都缺少不了对学生应用基础知识能力的考查，学生要想在考试时取得优异的成绩，在平时学习的过程中，就要把对基础知识的学习安排在最重要的位置，一步一个脚印，扎扎实实地学好每一个数学概念，熟记并能应用最基础，最根本的数学公式，不留下任何一个死角，掌握它的应用范围。从当前的考试形势我们可以看出，高考数学对基础知识的考查越来重视，要想在在考试中收获优异的成绩，取得理想的效果就必须把基础知识掌握好。