试析高中物理课堂教学中学生提问能力的培养

郗邵军

（山东省嘉祥县第一中学 山东嘉祥 272400）

试析高中物理课堂教学中学生提问能力的培养

郗邵军

（山东省嘉祥县第一中学 山东嘉祥 272400）

目前，随着国家教育部推行素质教育以及新课改的实施，国家教育改革正在稳步进行，在此背景下，各教育机构面临着校内教育结构重组、教育模式和教学理念的改进和转变等一系列具有挑战性的工作，以有效落实国家推行实施的各项教育改革策略，继而，课堂教学作为实施教育改革的第一站，教师应以提高学生提问能力和解决能力为教学目标，因此，本文将就高中物理课堂教学中，如何培养学生提问能力进行深入分析，并建设性提出改进措施。

高中物理 课堂教学 学生提问能力 培养

现如今，社会发展脚步不断加快，人类的各项活动对于国家经济发展发挥着不小的作用，人才可以说是社会进步的生命源泉，因此，国家教育部提出素质教育这一新的教学理念，从传统理论式教学理念逐步转向素质教育，教学模式正在从填鸭式转向重视学生主体地位，力求为国家培养出素质较高、能力较强的复合型人才，因此，这种革新性教学理念和教学模式对课堂教学提出更好的要求。在高中物理课堂教学中，教师应充分充分认识到课堂提问的重要性，科学设置教学课程，增加师生间互动交流，养成良好的学习习惯，从而提高学生提问能力、分析问题解决问题的能力等多方面能力，进而为学生全面发展奠定基础。

一、高中物理课堂中学生提问情况

目前，各教学机构正在积极践行国家各项教学策略，教师也在不断刷对于新课堂教学的认识。在高中物理课堂教学中，教师充分认识到培养学生提问能力对提高教学质量和效率的重要性，也在采取必要的教学优化手段，但是在实际教学过程中，收效甚微，学生的提问频率和质量还是得不到有效提升，究其原因是因为无论是教师还是学生，都受到传统教学模式的影响，还处在“你说我听”的思想层面，大都习惯了以教师为主导，学生被动式听讲的教学模式，加之“德高望重”的教师形象使学生惧怕主动与教师沟通，在课堂上无法主动且积极的对不解和难点而向教师提出对应问题，解决问题也仅限于课后询问的被动方式，易出现疏漏，对答疑解惑不了了之，长此以往，就会养成懒惰、消极的学习习惯，学习成绩也随之急转直下，更方面能力得不到有效提升，从而无法对其日后发展起到积极作用。

二、高中物理课堂教学中培养学生提问能力的重要性

由于物理是一门逻辑性和研究性较高的学科，教学内容中的读书物理现象、物理定律皆有前人经过不断实践、研究和分析得出的结果，对学生的分析能力和逻辑思维能力的要求相对较高，但由于不同学生的基础知识水平和理解能力存在差异，所以在课堂中，应针对难点及时提出问题，得到即时解决，才能进行后续学习内容，并能起到加深印象的作用[1]。因此，在物理课堂教学中，教师和学生都应充分认识到提出问题对教学质量的重要性，适时提出相应问题，从而在反复提问的过程中，提高自身的提问能力以及分析、解决等多方面能力[2]。对于教师来讲，需要耐心聆听学生所提出的问题，并予以鼓励，最后答疑解惑，或是正确引导学生针对物理教学内容进行小组式探究，激励学生进行自主思考，培养学生的发散性思维能力，激发其对知识的求知欲，从而提高学生的提问能力，进而达到物理课堂教学的预期效果。

三、高中物理课堂教学中加强培养学生提问能力的对策

1.激发学生课堂提问兴趣

伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”，也就是说只有人们对某些事物产生了浓厚的兴趣，才能够主动进行求知、探索、实践等行为活动，并在一系列行为活动后产生愉快的心情和体验。在高中物理课堂教学中，教师应以激发学生提问兴趣来培养其提问能力，教师应在课堂教学开始前、进行中、结束后三个阶段结合实际生活，适当抛出具有悬念性的问题，使学生对问题产生强烈的求知欲，从而进行深入探讨，总结出问题中的疑点和难点，进而激发其对相关问题的提问兴趣，无形中达到提高学生提问能力的效果，另一方面也可以使学生将学习内容与实际生活良好的衔接在一起，并且能够灵活运用，充分掌握教学内容，扎实知识基础[3]。

2.鼓励学生自主提问

针对学生在课堂上的课堂表现，教师可以根据学生的提问情况进行分析，并且将鼓励机制作为提高学生提问能力的教学手段，使学生能有更加自信的自主提出问题。在高中物理课堂教学中，学生们往往局限于“填鸭式”教学模式，主动提出问题的情况少之又少，一方面原因可能是教师的威慑力使学生产生惧怕心理，另一方面也可能是学生自信心较弱导致的。因此，教师应重视学生的主体地位，对提出问题的学生予以精神鼓励[4]，逐渐提高学生的自信心，增加师生间互动，使学生更加了解教师，信任教师，从而大胆、主动提出问题，促进学生健康发展。

结语

除了上述两点提高学生提问能力的对策以外，教师也可以通过教授学生正确的提问技巧来实现培养学生提问能力的教学目的，引导学生树立“通过现象看本质”的思维模式，使其明确物理学习目的，更加热情的投入到学习中。总之，教师应不断积极探求提高学生课堂提问能力的有效措施，完善教学手段，在提高教学质量的基础上，促进学生全面、健康发展。

[1]何文明.高中物理课堂教学中学生提问能力的培养[J].学科教育,2002(5):34-38.

[2]涂后胜.高中物理课堂教学中学生提问能力的培养[J].中学物理（高中版）,2016,34(7):57.

[3]龚伟杰.高中物理课堂教学中学生提问能力的培养[J].都市家教(下半月),2016(12):76.

[4]夏胜利.高中物理课堂教学中学生提问能力的培养[J].中学物理（高中版）,2016,34(2):66-67.