体育教学对中职学生职业能力培养的分析探讨

2016-03-06唐峥峥

新教育时代电子杂志(学生版) 2016年28期

关键词：中职职业体育

唐峥峥

（广西桂林农业学校广西桂林 541006）

体育教学对中职学生职业能力培养的分析探讨

唐峥峥

（广西桂林农业学校广西桂林 541006）

职业能力是职业学生必备能力之一，因此，学生职业能力培养历来是职校教学关注的重点。在体育教学中培养学生的职业能力，具有一定的必要性。文章以中职体育教学为例，首先阐述了在中职体育教学中培养学生的职业能力的价值和意义，然后从革新教学理念，着重培养学生的职业能力；完善基础设施，加强教学研究；推动体育教学内容和形式改革；加强教学队伍建设等四个方面，对如何在中职体育教学中培养学生的职业能力提出了建设性的建议，希望能对中职体育教学有所帮助。

中职体育教学职业能力培养

如今，我国已步入改革深水区，工业制造转型升级，激烈的市场竞争，对人才的要求越来越高。职业院校是培养实用型人才的重要阵地，根据社会发展现状和需求，培养学生的职业能力，为人才就业打好基础，也成为职业教育面临和思考的问题。中职教育是职业教育的重要组成部分，结合中职专业特性，开拓创新型体育项目，提升学生的身心素质，就成为中职体育教学努力的新方向。

一、在中职体育教学中培养学生的职业能力的意义

1.社会发展需要

职业能力指个体胜任或从事某种职业的多种能力的综合。确切来说，职业能力包括三方面的内容，一是个体胜任职业的能力，即个体的任职资格，一是个体步入职场后所表现出来的职业素养，再就是个体在职业生涯中对职业生涯的管理能力。在知识经济时代，社会对人才的各项能力、素质要求越来越高，与此同时，职业岗位对个体的职业能力也提出了更高的要求。职业能力作为个体在职场上必备的能力，是确保个体与同岗同事竞争取胜的关键。个体的职业能力水平，也决定了他的发展高度和广度。因此，在新的时代背景下，中职学校不仅要将开发学生心智、培养学生职业能力列入教学改革的范畴，在各学科教学中，还要以“培养实用性专业技术性人才”为目标，要重点培养学生的职业创新能力和职业素养，以培养出更多满足社会需要的专业人才，为学生将来就业和发展打好基础。[1]

2.提高学生的竞争优势

当今社会是一个竞争激烈的社会，个体如果不具备竞争能力，就无法生存和发展。中职学校的学生在毕业后，从事的多是劳动密集型工作，要想胜任这些工作并从众多的竞争对手中脱颖而出，个体不仅要有扎实的基本功和精湛的技术，还要有较强的心理承受能力和吃苦耐劳的品质。这也要求中职学校在日常教学中，在职业技术教学之外，还要重视学生职业能力培养。体育教学是素质教育的重要组成部分，中职体育在培养学生的职业能力、竞争意识方面有着显著的优势。如借助体育比赛中，可以锤炼学生的意志力，激发学生的竞争意识和荣誉感，利用形式多样的体育活动，可以培养学生的团队合作能力，提高学生的人际交往能力，使学生保持积极向上的状态。因此，我们要积极借助体育教学锻炼学生的意识，培养学生的竞争意识、职业能力和意志力，促使学生不断挑战自我、超越自我。[2]

二、在中职体育教学中培养学生的职业能力的建议

1.革新教学理念，着重培养学生的职业能力

长期以来，我国职业技术学校都以技能型、高技能型人才培养为主，学校和教师在教学中都将专业知识理论和实际操作能力置于重要地位。随着社会发展，培养学生的职业素质和职业能力也成为社会发展的要求和职业教育的必然选择。但是，许多学校在教学中始终坚持传统的教学理念和教学方法，学生职业能力培养根本不受重视。鉴于此，在今后的发展中，学校要摒弃传统的教学理念，培养学生的职业能力。这就要求中职学校根据学校专业课教学和发展现状，增设一些新的体育课程。与此同时，完善学校体育教学基础设施，加强学校体育教学管理，重视体育教学队伍建设，想方设法提高教学质量，要求体育教师在体育教学中，针对学生专业发展前景、专业岗位就业需求开展体育教学，重点培养学生的交流沟通能力、信息收集能力、团队合作能力、创新思维能力和终身学习能力，用启发式教学、任务型教学去锻炼学生的思维想象能力。在此基础上，推动学校体育活动和体育文化发展，借助形式多样的体育文化活动培养学生的体育锻炼热情，促使学生养成终身锻炼的好习惯。

2.完善基础设施，加强教学研究

我国职业教育起步较晚，发展较慢，虽说随着社会发展，职业教育教学面貌和教学模式已发生了翻天覆地的变化，但是，与教育体系内的其他教育相比，中职教育先天孱弱，中职教育教学资源、条件和教学水平等相对落后。单就中职体育教学来说，许多中职学校在体育教学上都缺少专业的体育教师，学校也没有针对体育教学活动设立专项经费。大部分中职学校在体育教学方面，都面临着体育教学设施简陋，教学场地不足，器材短缺，师资力量薄弱，教学资源匮乏等问题。要想在体育教学中培养和提高学生的职业能力，中职学校要在现有条件下，本着为教学服务的原则，改善体育教学环境，加强体育教学投入，完善体育基础设施，为体育教学配备必要的器材和资料，为体育教学改革保驾护航。为了更好地发挥体育教学在学生职业能力培养方面的积极作用，中职学校还要加强体育教学理论、教学体系研究，加快体育教学内容改革，将体育教学相关因素和各种资源都纳入到教学研究范畴之内，将体育教学改革和学生职业能力培养目标落实到实处。[3]

3.推动体育教学内容和形式改革

体育是职业教育的一个基础学科，体育教学作为中职教学体系的一部分，它必须与时代发展脉搏、社会发展需要保持一致，必须要满足社会和学生个性发展需求。为此，在社会就业市场竞争日趋激烈的情况下，中职学校在体育教学中，必须以教学改革为抓手，改革体育教学内容，合理规划体育课程，科学安排体育公共课和必修课，深入挖掘体育教学中可以对学生进行职业能力培养的资源，开发更多新颖有趣而实效性显著的体育课程，以丰富的教学内容提高学生的学习兴趣，找准学生职业能力培养和体育教学的切入点，彰显中职体育教学的职业特性。如中职学校可以根据学生需求，开发一些新的体育项目，如时尚瑜伽、健身操、轮滑、肚皮舞、攀岩等新，同时根据学生的职业特点，有区别地进行体育教学内容设置，以兴趣为职业能力培养的驱动力去培养学生的职业能力。在教学内容改革的同时，中职学校还要创新体育教学方法，创新体育教学方法和载体，运用网络资源拓宽体育资源渠道，借助户外拓展课、生活休闲课等对学生进行职业心理和技能教育，让学生真正融入到体育学习、体育锻炼中去，确保体育教学能给学生成长和成才带来积极影响。

4.加强教学队伍建设

中职体育教师是体育教学的执行者、组织者和实施者，也是培养学生职业能力的直接服务人，加强体育队伍建设，提高体育教学队伍的综合素食和整体教学水平，是提高体育教学质量、实现学生职业能力培养目标的有效手段。因此，中职学校要重视和加强体育教学队伍建设，选拔和引进综合型体育教师，并重视体育教师培养和管理，经常开展师德师风教育、体育理论教育、体育创新能力教育，以提高体育教学队伍的整体水平。然后，将竞争机制、教学评价机制引入到体育教学队伍管理中，对体育教学队伍的教学绩效进行全面考核，引导广大教师以学生为中心，运用探究教学、合作教学、分层教学培养学生的独立性、思考能力和创造能力，为学生职业能力提升和就业打好基础。